20xx教師個人參考計劃總結(jié)教育走向生本讀后感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會做了。學(xué)生并不等于零，并不是一張白紙等您去繪畫。我們教育工作者把握好學(xué)生開展的大方向，讓學(xué)生探索中前進(jìn)，也許他們在過程中遇到如此那樣的咨詢題、挫折，只要你要給時間他本人去消化、去處理，適時的協(xié)助他。學(xué)生在處理咨詢題的過程中確實是一種學(xué)習(xí)、一種成長。給學(xué)生留有空間。我們“無為”才能讓學(xué)生“有為”！
郭思樂教授說：“身為老師，我們用語言來妨礙學(xué)生，用環(huán)境來助育學(xué)生，用活動來培養(yǎng)學(xué)生，但確實是沒有方法像裁縫、理發(fā)、做牙那樣隨意對其進(jìn)展剪裁、修剪、打磨。老師只不過是學(xué)生自主開展的效勞者和仆人?！庇纱丝梢妼熣叩囊罂刹荒芡Ａ粼诮虒W(xué)層面上的傳道、解惑，而是要對學(xué)生作更具深遠(yuǎn)意義的創(chuàng)新認(rèn)識的挖掘。那么，如何當(dāng)好學(xué)生的效勞者和仆人？
一、效勞者和仆人讓我想到微笑，微笑使世界變得美妙。
不管從現(xiàn)代教育倫理學(xué)的觀點依然從教育心理學(xué)的觀點，都無可置疑地要使學(xué)生在今天的學(xué)習(xí)中感
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