20xx教師個人參考計劃總結(jié)人文教育讀后感(編輯修改稿)
2025-01-17 06:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，使我深深地體會到，當好這40多個小孩的家是多么的不易：小孩們性格各異。有的爽朗可愛，有的調(diào)皮頑皮，有的聰穎明白事，有的內(nèi)向膽怯……你瞧！這邊的作業(yè)剛剛修改完，那邊的兩個同學就打起來了。兩節(jié)課上完，剛想坐下來休息，可犯了錯誤的同學又被帶到你的面前。晚上，我拖著疲乏的身子，剛要躺下，誰知家長的又響起。
事實上班主任，確實是一個大家庭的家長，必須將小孩們治理好，教育好，但事事又豈能盡如人意呢？因此面對這些小孩，不管他是誰，不管他來自什么樣的家庭，不管他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中。為貧困的小孩送去一絲暖和；為自卑的小孩送上一點自信，為偏激的學生送來一份平復，讓學生時刻生活在愛的暖和中，時刻感遭到了愛的信任與鼓舞。
“教育是喚醒，教育是等待，教育是種下一顆愛的種子，等待理想生根，發(fā)芽，開花?！碑斣凇督逃恼胬怼芬粫凶x到這一段話時，我感受頗深，愛學生，不是放在嘴上，而是要落實在詳細的教育教學過程中。我們班有一個叫蔣某的小孩，他母親去世了，父親在外地工作，對小孩也不關懷，平時蔣某就和姐姐相依為命。每到學校收取各種費用的時候，便是他最難的時候，區(qū)區(qū)80元的飯費在我們的眼里可能不算什么，但是關于他，關于他的家庭來說卻無異于天文數(shù)字。每當看到他那因交不起飯費而自卑痛苦的眼神時，
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