20xx教案人教版八年級語文下冊海燕設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 像個(gè)“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里聽出了困乏”，比喻它有高度的洞察力，它堅(jiān)信：“烏云遮不住太陽”，用確信的語氣，反復(fù)的手法，表達(dá)了必勝的決心。學(xué)習(xí)第三部分。(6分鐘 )指名朗讀第三部分，考慮兩個(gè)層次怎么樣劃分。明確：第一層次(12～13節(jié))寫大海與閃電激戰(zhàn)：先寫風(fēng)“吼叫”雷“轟鳴”，用聲音渲染氣氛，再把烏云比喻為“青色的火焰”在“燃燒”，氣氛比前更為緊張?！伴W電”像“一條條的火蛇”，這是新出現(xiàn)的形象，大海抓住它的箭光?！跋纭痹诒救说摹吧顪Y”里，再次顯示大海的力量。這場激戰(zhàn)意味階級斗爭的激化，大海的成功意味了革命必勝。沙皇反動(dòng)權(quán)力雖氣焰囂張，最終依然葬身于人民革命的汪洋大海之中。第二層次，(14～15節(jié))寫海燕的呼喊，寫它兩次大聲疾呼，用祈使句表達(dá)了海燕作為報(bào)訊者的愉快之情，作為成功預(yù)言家的豪邁情懷。海燕的形象終于隨著暴風(fēng)雨的漸次迫近而更加鮮明、完好。三、“海燕”形象品讀：(10分鐘)要求：①身處如此險(xiǎn)峻的環(huán)境，海燕的表現(xiàn)是怎么樣的?請同學(xué)們找出直截了當(dāng)描寫海燕形象的段落或句子，選擇你喜愛的讀一讀。(16自然段。911自然段。1416自然段。)②依照本小組分配的段落，聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的句子或詞語，想一想對表現(xiàn)海燕形象有什么作用?抓住運(yùn)用的修辭手法和關(guān)鍵詞語說說你的理解。(先獨(dú)立考慮，記下疑咨詢小組交流組長總結(jié)推薦發(fā)言)預(yù)設(shè)句子：A、在烏云產(chǎn)大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲慢地飛行。表現(xiàn)了海燕英勇無畏的矯健姿勢。作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕?又為什么用“傲慢”來修飾“飛行”?明確：這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既能夠?qū)懗龊Ｑ嗟某C健姿勢，又能夠在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，使人們在沉悶的空氣中從海燕身上看到光明，看到希望。這里的“傲慢”，不是通常所說的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思，描述海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。B、一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向?yàn)踉??！凹话愕刂睕_向?yàn)踉啤?，用比喻的修辭手法寫出它英勇的斗爭精神?！芭觥睂懗鲇⒂碌惋w，觸及海浪?！皼_”寫出迅猛高翔，銳不可擋。用擬人的手法，寫海燕斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來。然后著重寫“聲音”。正面描寫“叫喊”的英勇，再從烏云聽出了“叫喊”的憤慨的力量和成功的決心，側(cè)面襯托這“叫喊”具有震懾?cái)衬懙耐?，運(yùn)用排比句式突出海燕敢于斗爭的精神。C、只有那傲慢的海燕，英勇地，自由自由地，在泛起白沫的大海上飛行!作者為什么在對三種海鳥作了無情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語氣熱情贊揚(yáng)海燕?明確：如此寫有兩個(gè)作用：一是與開頭照應(yīng)，能夠讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕構(gòu)成鮮明的比照。另一個(gè)是承上啟下，原來大海蒼茫一片，這時(shí)已經(jīng)“泛起白沫”，由于背景的變化，畫面也就變化了，如此非常自然地進(jìn)入了第二段。(板書：只有……)D、海燕叫喊著，飛行著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。它飛舞著，像個(gè)精靈，——傲慢的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它由于歡樂而號叫!“像個(gè)精靈，——
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