20xx教案人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)四首說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 04:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遇到將官，(一咨詢(xún)才明白)，將官如今正在燕然前線。自由朗讀，限時(shí)背誦檢查背誦研讀賞析齊背課文，考慮以下咨詢(xún)題： a．說(shuō)說(shuō)“征蓬出漢塞，歸燕人胡天”一句的含義，包含作者怎么樣的感情? b．賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。學(xué)生對(duì)照本人畫(huà)的圖畫(huà)賞析，四人小組討論明確： a．本人過(guò)了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的 上空。包含了作者被排斥出朝廷的惆悵，暗寫(xiě)本人內(nèi)心的激憤和抑郁。 b．大漠茫茫無(wú)邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無(wú)邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上 云霄，顯得異常醒目。“孤煙”兩字能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單 純簡(jiǎn)凈?！伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫(xiě)出了蒼茫的沙漠，沒(méi)有山，沒(méi)有樹(shù)，只有黃河橫貫其中。視野 所及，大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河杳無(wú)盡頭。筆力蒼勁，意境雄壯，視野開(kāi)闊。將本人的孤寂 情緒巧妙地融化在對(duì)寬闊的自然風(fēng)光的描繪中。齊讀背誦第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《渡荊門(mén)送別》李白導(dǎo)入新課：初一時(shí)我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌——王灣的《次北固山下》，你還記得嗎?另外你還明白哪些描寫(xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌?(學(xué)生答復(fù)，老師可再做補(bǔ)充)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一首反映故園之思的詩(shī)歌——李白的《渡荊門(mén)送別》。整體感知，老師范讀。學(xué)生聽(tīng)讀，留意字音、節(jié)拍并自由朗讀課文?？紤]以下咨詢(xún)題： a．說(shuō)說(shuō)《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)的主要內(nèi)容。 b．抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?學(xué)生討論交流 a．寫(xiě)作者李白出蜀至荊門(mén)來(lái)到楚地時(shí)所見(jiàn)到風(fēng)光及本人的感受。 b．“仍憐家鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！睆木拔锓矫嬷P，表現(xiàn)的是作者寫(xiě)出濃濃的鄉(xiāng)思。自由背誦課文抽查背誦研讀賞析齊背課文，考慮以下咨詢(xún)題：a．寫(xiě)景的句子是哪幾句?是按什么順序描繪的? b．找出本人最喜愛(ài)的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)理由。出示學(xué)生設(shè)計(jì)的圖畫(huà)或課件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照賞析，四人小組討論交流 a．“山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙摹?b．例如：“山隨平野盡，
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