20xx教案人教版高中一年級(jí)燭之武退秦師教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-01-25 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 晉但是友邦??！有個(gè)成語叫“秦晉之好”，這如何解釋呢？生9：秦晉之好那也不是真好，而是狼狽為奸、互相勾結(jié)、瓜分領(lǐng)土。因此這個(gè)同盟經(jīng)不起考驗(yàn)，讓燭之武鉆了空子。師（笑）：借用杜牧的《阿旁宮賦》中的一句話：“滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也”，你的意思是“退秦師者，秦也，非燭之武也”!（眾生笑）不過你說的特別對(duì)，客觀要素確實(shí)是退秦師的主要緣故。那他是通過什么手段退的秦師呢？生10：先麻木秦侯使其放松警覺。再說明滅鄭無益于秦。最后得出結(jié)論：鄭假設(shè)亡，則秦危矣。師：說的特別好，欲抑先揚(yáng)，麻木秦侯。燭之武有口才，但不能信口開河的胡說，如何在最短的時(shí)間內(nèi)攻克秦穆公的心理防線，我想這在當(dāng)時(shí)他也是費(fèi)盡心思的，在這里我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一下他高超的語言藝術(shù)。大家想一想他用哪幾點(diǎn)理由說服了秦穆公？生11：第一步說“鄭既知亡矣”；第二步說明“焉用亡鄭以陪鄰”；看秦侯心已活遂又說“舍鄭以為東道主，君亦無所害”；第四步說明了主旨“闕秦以利晉，為君圖之”。師：說的特別好！誰還能補(bǔ)充？生12：鄭國(guó)確信要亡了，我不是來為我國(guó)的利益考慮而是為您考慮。假如晉強(qiáng)則秦弱，“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”，“鄰之厚，君之薄也”；不取鄭則利于秦，“假設(shè)舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”。生13；晉擅長(zhǎng)食言，不可交，有例為證“且君嘗為晉君賜矣，許君焦瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉?！薄凹葨|封鄭，又欲肆其西封，假設(shè)不闕秦將焉取之？”師：補(bǔ)充的好，由于秦用的確實(shí)是“遠(yuǎn)交近攻”的政策。這一點(diǎn)燭之武確信清晰。秦國(guó)野心勃勃想滅晉，不想看到晉國(guó)的強(qiáng)大。這一點(diǎn)燭之武也有把握，因此才能夠說服秦穆公。我們以后在運(yùn)用口才時(shí)，一定要留意抓住說話的要點(diǎn)，話不必多，點(diǎn)到為止。我們?cè)賮碛懻撘幌聲x文公，他為什么沒有采納子犯
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