20xx教案人教版高中一年級燭之武退秦師中三國君主形象之比較(編輯修改稿)
2025-01-25 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。”將過錯攬到了本人身上。這番自責(zé)，可謂動之以情，令燭之武為之語塞，對其牢騷情緒也是一個至好的撫慰。然后又曉之以理：“然鄭亡，子亦有不利焉?！编嵅耆驹跔T之武利益的角度來看咨詢題，這同燭之武后來站在秦伯場勸其退師的說辭可謂有同工異曲之妙。鄭伯“之曰”，短短二十六個字，終使燭之武“許之”，到達了預(yù)期的目的，也展現(xiàn)了一位擅長納諫、勇于自責(zé)、精于言辭的君主形象。再看秦伯，他在這場危機中處于特別關(guān)鍵的地位，能夠說戰(zhàn)與不戰(zhàn)，在特別大程度上取決于他：聽燭之武之言則和；拒燭之武之言則戰(zhàn)。在這里，作者沒有寫其言，由于他是燭之武說服的對象，如寫其言，一則會有喧賓奪主之嫌，二則也會使行文繁瑣不簡。因而作者用了“說（悅）”、“盟”、“使”、“還”四個動詞來寫秦伯，一是反襯燭之武勸說之效果，二是提醒秦伯決策之過程。為什么會有這個決策？盡管他先與晉圍鄭，后與鄭盟，但這并不是說明秦伯是一個
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