20xx班主任做一個有特色的班主任參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-25 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過灌輸規(guī)章制度，懲處違紀(jì)行為的典型性，依托集體言論來實(shí)現(xiàn)的。它沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主要作用，導(dǎo)致課堂治理中的單人表演，班主任的不滿意和低效的情況。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有自我教育，就沒有真正的教育。 “因而在課堂治理方面，我倡導(dǎo)學(xué)生自我治理。首先，優(yōu)秀的干部隊(duì)伍是施行自我治理的唯一途徑。通過民主選舉，對班級事務(wù)充滿熱情，才能和熱情的學(xué)生能夠擔(dān)任班干部，不管他們的成績?nèi)绾巍０嚅L是干部最重要的角色，因而班主任要慎重。在施行班級治理的過程中，班主任將班級治理的日常事務(wù)交給班干部隊(duì)，做強(qiáng)有力的后盾。同時(shí)，班主任不僅要加強(qiáng)對班干部的理論輔導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)，使他們有才能治理班級，還要加強(qiáng)培養(yǎng)每個學(xué)生的自我治理認(rèn)識和協(xié)助才能。他們養(yǎng)成了良好的適應(yīng)在日常治理過程中，我建立了如此一種治理構(gòu)造：日常生活的價(jià)值 每周班級委員會的價(jià)值 班長。每天，當(dāng)天的價(jià)值將以書面方式記錄，由每周班級委員會和班長簽名，最后由班主任審核。晚上的日常使用價(jià)值在課堂摘要中閱讀課堂時(shí)間。班主任每周都會舉行一次班級干部會議，對上周的情況進(jìn)展總結(jié)和反思，并安排和安排下周的工作。我一般不參加如此的會議，但我會查看班級干部的會議記錄。然后，將不時(shí)對干部進(jìn)展培訓(xùn)和指導(dǎo)。從近年來班級治理的角度來看，效果特別好。他曾在贏得兩個高級班組，在贏得了烏斯紅旗集團(tuán)的一個分支。因而，優(yōu)秀干部隊(duì)伍的選拔和培訓(xùn)能夠有效施行自我治理。其次，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制度是施行自我治理的有效保障。只要老師明白學(xué)生確實(shí)特別難治理。他們從小就遭到“支持”，有強(qiáng)烈的自我認(rèn)識，缺乏團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。在幾位班干部和班主任的努力下，特別難治理好班級。因而，有必要建立相關(guān)的治理制度來約束他們，讓他們理解本人的權(quán)利和義務(wù)。許多老師接著使用操作的強(qiáng)大武器進(jìn)展日常治理。我認(rèn)為這種方法尚未應(yīng)用于高中生。因而直到北山中學(xué)二年級才開場使用這些東西。相反，它是一個更嚴(yán)格，科學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)和民主的日常治理系統(tǒng)。例如《班級公約》，《值日生治理制度》，《學(xué)生請假制度》等。這些系統(tǒng)都是由班主任和所有學(xué)生組織的。這種制度更民主，更科學(xué)，更具約束力。事實(shí)上，在治理過程中，我特別靈敏。在正常情況下，我沒有依照系統(tǒng)嚴(yán)峻懲處學(xué)生。他們總是使用說服教育，耐心和理性，以及情感。這是幾千年前所倡導(dǎo)的老子無所作為的最高治理水平！簡而言之，關(guān)于班級治理而言，治理不管出于何種目的。班主任應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我治理。為了使班主任擺脫復(fù)雜的班級事務(wù)，將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思想領(lǐng)導(dǎo)和心理征詢上，有更多的時(shí)間走專業(yè)成長的道路。第四，愛情交流制造和諧用愛來治理教育，用愛改變生活，這是我本人的教育理念。假如教育缺乏愛，就沒有真正的教育。照顧學(xué)生是一個陳舊而新鮮的話題。它已經(jīng)特別久了，由于它經(jīng)歷了特別長一段時(shí)間。它被認(rèn)為是新鮮的，由于許多老師不明白如何成為一個真正有愛心的學(xué)生。我認(rèn)為照顧學(xué)生至少應(yīng)該做以下三件事：（1）照顧學(xué)生首先，關(guān)懷學(xué)生應(yīng)該關(guān)懷學(xué)生的生活。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場所。當(dāng)你離開父母時(shí)，老師是最有價(jià)值的學(xué)生。但是，情況如此嗎？許多人沒有，這意味著老師沒有真正
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