20xx研究性學(xué)習(xí)的自我評價五篇分享(編輯修改稿)
2025-01-25 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別。只是由于明星效勞對象廣大，又是精神效勞，加上出鏡率特別高、外在形象搶眼，便被染上了神奇套上了光圈。此外，“間隔產(chǎn)生美”也是一個緣故。明星總是處在一個居高臨下的地位，追星族不得不遠(yuǎn)間隔仰視，因而有種“朦朧美”和“崇高美”。 通過了這次對學(xué)生“追星”的咨詢題的研究，我們看到了明星對我們的妨礙是特別大的。正確地“追星”能夠讓我們樹立一個好典范。心中有個偶像，精神有個寄予，學(xué)習(xí)累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合。一些青青年是缺少推斷力才會導(dǎo)致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關(guān)懷青青年的心理健康，在培養(yǎng)他們的心理素養(yǎng)上下工夫，如此才會引導(dǎo)他們健康地追星?！ ∽沸遣豢擅?，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術(shù)的執(zhí)著追求，杰出超群的技藝專長，關(guān)于公益事業(yè)的愛心奉獻(xiàn)等，他們清晰認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收?！ ⊙芯啃詫W(xué)習(xí)的自我評價 模板(四) 新課程改革中的研究性學(xué)習(xí)課程是新課程體系中的重要部分,其課程的形態(tài)、施行方式以及課程本身所要達(dá)成的目的，都與學(xué)科課程有特別大的區(qū)別，其中，課程中的評價與學(xué)科過重注重結(jié)果評價有著特別大的不同。依照研究性學(xué)習(xí)課程本身的特點，課程評價注重施行過程、學(xué)生心理、技能、方法以及本身價值觀的自我認(rèn)識和自我評價，這種評價對學(xué)生順利施行課程以及施行的深度都有至關(guān)重要的作用，而定量的評價在課程施行過程中難于施行。研究性學(xué)習(xí)課程的研究結(jié)果是評價的內(nèi)容，但不是評價的重點，通過課程施行，我們發(fā)覺，學(xué)科課程中的評價方法與方式根本都不適用研究性學(xué)習(xí)課程的評價，需要進(jìn)展新的評價內(nèi)容好方式，研究成功案例發(fā)覺，案例研究的質(zhì)量與老師的語音評價和學(xué)生自我考慮評價息息相關(guān)，尤其是學(xué)生自我評價對課程施行效果有比擬大的正相關(guān)。下面就學(xué)生自我評價的策略談點體會?！ ∥覀兿葋碚?wù)剬ψ晕以u價概念的認(rèn)識，自我評價通常是指學(xué)生依照一定的研究標(biāo)準(zhǔn)或活動準(zhǔn)則對自我研究行為進(jìn)展評判的過程。自我評價的對象是多種多樣的，可能是研究活動行為的進(jìn)展，如研究計劃施行的進(jìn)度、技能學(xué)習(xí)的程度、研究內(nèi)容的深度及時間安排、任務(wù)完成的期望等。也可能是研究行為的總體表現(xiàn)，如是否到達(dá)目的、本人是否盡力等。還可能是自我監(jiān)控，如是否關(guān)注到了某種特別行為、對行為的達(dá)標(biāo)程度等。學(xué)生對本人的研究是否滿意，對課題研究的總體評價和分析等都屬于自我評價的范疇。老師及外界對研究活動的評價是對學(xué)生研究活動內(nèi)容程度外部描繪，對學(xué)生研究才能、方法掌握以及對事件的價值觀認(rèn)識，外界的評價不能反映這些內(nèi)容，而這些內(nèi)容是研究性學(xué)習(xí)課程評價的主要追求，這些內(nèi)容的往往通過學(xué)生自我評價來實現(xiàn)的?！ ×硗?，研究性學(xué)習(xí)課程的施行過
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