【文章內容簡介】 ：原來并沒有我們想象中的那么困難，相反，我們做得很好，只是先前缺少挑戰(zhàn)的勇氣罷了，而人貴在能夠挑戰(zhàn)自我，超越自我！不要輕易對自己說不行，即便是失敗，我們仍然需要不斷挑戰(zhàn)自我，在挑戰(zhàn)中，我們定能走向成熟，走向成功！──路始終是我們自己走出來的?。ê芸上д{查的原件卻不翼而飛了?）
很快在第八周，我們的成果就要展示在同學們的面前了，那時我們很緊張，不知道我們的成果是否會得到同學們和老師的認同。可是我們沒有時間猶豫了，展示會終于開始了。坐在教室里，看到周圍一個個熟識的身影，我的心跳加快了，雖然這之前也曾經(jīng)過幾次排練，然而，我始終克服不了膽怯的毛病，直到聽到講臺上的老師說”下面請第七組的同學來展示他們組的調查成品??”我才機械地走上講臺，可也正是由于緊張，說話的語速似乎也呈加快趨勢，而我自己卻有種”不知身在何方的感覺了”。
下面我來談談我你們這次的研究性學習的收獲吧！
培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是研究性學習的一個總目標。它要求我們在學習過程中不拘泥書本,不迷信權威,不墨守陳規(guī)。它要求指導老師盡量減少對學生的限制,并適時適度地給學生以幫助,鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性,獨立思考,大膽探索,標新立異,積極提出自己的新觀點、新思路、新方法。
問題意識即一種懷疑精神,一種探索意識,它是創(chuàng)造的起點,沒有問題意識就沒有創(chuàng)造性。高一年著重培養(yǎng)學生學會從社會生活現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。這里的問題并不是傳
統(tǒng)課堂上教師向學生提出的記憶性問題,而是實際問題。研究性學習從一開始就把目標指向
我們問題意識的培養(yǎng)上。
當今社會,競爭與合作并存,具備積極合作精神和有效的人際交往技能是現(xiàn)代人高素質的一個重要標志。小組合作學習是研究性學習的有效組織方式,這不僅有益于課題研究的開展和發(fā)揮每個學生的特長,更是為了培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,使他們在與同伴分工合作、共同努力、提出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案、完成研究課題的過程中,學會如何傾聽別人的意見,如何表達自己的觀點,如何與別人達成一致,如何分享共同的成果等等。
、關注人類發(fā)展的意識和責任感
引導學生對這些問題加以研究,可培養(yǎng)學生關注社會生活實際、關注人類發(fā)展的意識,增強責任感。
研究性學習是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力、實踐能力和終身學習能力為基本目標，以我們自創(chuàng)的聯(lián)系社會實際和學生生活的某些課題或專題的研究為主要內容，以我們的自主學習為基本方式，從問題的提出，方案的設計到實施，以及結論的得出，完全由我們自己來做，是重過程不重結論的開放性課程。研究性學習的基本特征是學生運用科學的思維方法，主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，對發(fā)揮、發(fā)展學生的興趣、想象力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力都具有十分重要的作用，對促進我們自主學習，主動發(fā)展，轉變學習方式具有十分重要的意義。
如果我們能夠圍繞自己喜歡的現(xiàn)代技術、生產(chǎn)、生活等某領域的某一前沿課題進行研究，拓展知識面和學習視野，初步形成較強的獲取新知識的能力，收集、處理信息的能力，分析、解決問題的能力，團結協(xié)作和社會生活的能力。具有一定的研究性學習能力和較強的選擇能力，初步確定我們自己將來的發(fā)展方向，并打下一定的科研基礎。
因此，作為老師的應該按照我們學生的認知規(guī)律、學習規(guī)律去確定高一年級研究性學習的重點。再通過我們自主探究，使之由感性認識逐漸上升到理性認識。即由了解研究性學習到初步學會研究性學習，到學會研究性學習，再到具備一定的研究性學習的能力。
篇三：研究性學習心得與體會
研究性學習心得體會
一
新寧縣是我們的生活地，而扶夷江則是我們的母親河。如今清澈的河流已不復存在，取而代之的是一條遭受諸多污染的河。所以我們成立了這個小組，研究的課題就是新寧縣水資源污染。
在同老師交流之后我們就開始實施。于是做了很多的研究，包括實地考察，問卷調查一系列等。終于發(fā)現(xiàn)新寧扶夷江的污染已大大多余從前，在采訪老人的時候老人都說現(xiàn)在不比從前了，現(xiàn)在的污染讓人們都不敢夏天下河沖涼了！
當今社會污染現(xiàn)象越來越嚴重，其中，河水的污染是大家有目共睹的社會問題，然而，人們似乎并沒有意識到此現(xiàn)象的嚴重性。通過這次調查，我發(fā)現(xiàn)新寧的水有不少的污染，其中造紙廠所排出的水都成了紅色的了！令我們有不小的震驚。而大部分新寧人的環(huán)保意識相對于過去有不小的提高，可是僅僅只是知道，行動上卻沒有體現(xiàn)出來，還是一如既往的倒垃圾。我希望能夠通過政府的宣傳是人們真正的愛護水資源。也希望政府能夠加大環(huán)保工作的力度建設一個美好的新寧。
通過本次課題活動，會提高我們的社會實踐能力及實驗設計與操作能力，會提高我們的交往與合作能力，會提高我們的環(huán)保意識，促使我們自覺參與環(huán)?；顒?。
通過本次課題活動獲得的結果可能會為政府、環(huán)保部門制定環(huán)境治理方案提供事實依據(jù)，更可喚醒公民環(huán)保意識，增加環(huán)保效果。
二
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力