20xx教案人教版語文七年級上冊春新課標3(編輯修改稿)
2025-01-25 04:32 本頁面
【文章內容簡介】 、導入 春，從古至今，有多少墨客為之沉醉，留下了漂亮的詩篇。競背、競唱含有“春”的詩歌及歌曲。今天，我們將一起學習朱自清先生的《春》，討論一下這篇文章為什么膾炙人口、令人沉醉？二、配樂朗讀（運用多媒體課件）三、整體感知：1．全文可分為三部分，請你標出起止點，并在下面括號內填上適宜的動詞分別加以概括：（ ）春——（ ）春——（ ）春（盼、繪、贊）2．細讀繪春部分，說說作者分別從哪幾個方面描繪了春天的風光。（春草、春花、春風、春雨、迎春）四、自主研讀，提出質疑。五、結合學生質疑，組織學生著重討論以下咨詢題（可酌情增減）：1．作者為什么先寫山、水、太陽，而不是一開場就寫春草、春花等？（先總括性地寫，由大及小，由宏觀到微觀，符合觀察的順序）2．春草、春花、春風、春雨的順序可否顛倒？為什么？（言之成理即可）3．為什么不說“小草悄悄地從地里長出來”而說“小草偷偷地從地里鉆出來”？4．為什么說蜜蜂“嗡嗡地鬧著”而不說“嗡嗡地叫著”？5．為什么要用三個不同的喻體比喻春天？六、朗讀訓練（學生找出精彩語句或段落有表情地朗讀）【教學設計C】創(chuàng)意說明：讀讀—說說—寫寫，本是一種傳統(tǒng)的閱讀教學方法，它的著眼點是“說”和“寫”，即應用?！白x”是為了“說”和“寫”。也許只是一句生動的比喻，也許只是一組富有文采的句子，長期訓練，就會讓學生有一種成就感：“我也能夠寫出這么美的句子！”這對他學習是大有裨益的。教學步驟：一、導入（略）
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