20xx教案人教版語文七年級上冊春新課標3(存儲版)
【正文】 還可給豬羊增添一點美味兒。寒冷的風變得柔和起來，太陽也愈加暖烘烘的。七、交流評比。第4段：春花圖，使用各種手法：擬人、比喻、排比，虛實結合，描繪百花盛開、五彩絢麗的景象。競背、競唱含有“春”的詩歌及歌曲。美不僅能夠欣賞，也是能夠積累的。文中包含著對春降臨的無限珍惜、無限喜悅！你能找出包含著作者感情的語句嗎？（答案不求統(tǒng)一）七、熟讀，品味課文的美點。你能依照老師的提示，劃出三個部分的起止點嗎？（屏顯：盼春—繪春—贊春）四、提供以下咨詢題，學生品讀時考慮：1．作者怎么樣突出“盼”的急迫心情？2．作者從哪幾個方面描繪春景？分別抓住了景物的哪些特征？3．作者贊春時運用了哪幾個比喻？分別突出了春天的什么特點？五、交流各組討論的情況，明確以下要點：1．文章運用反復手法突出一個“盼”字（“希望著，希望著”，留意在朗讀中體會）2．作者詳細描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖等五幅圖景（梳理如下）：①春草圖（草報春）：、嫩、綠、滿——草；、躺、滾、踢、跑、捉——人。教案人教版語文七年級上冊《春》新課標3春【教學設計A】創(chuàng)意說明：《春》是貯滿詩意的美文，要讓學生嘗試著進展審美閱讀。三、整體感知課文內容：本文構造明晰，對春的贊美一氣呵成：按照“盼春—繪春—贊春”的抒情線索行文。“一切景語皆情語”。）八、背誦。教學步驟：一、導入 春，從古至今，有多少墨客為之沉醉，留下了漂亮的詩篇。比方，第1段：用反復手
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1