20xx教案人教版三年級(jí)語文驚弓之鳥說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分學(xué)生可能還不能構(gòu)成明晰的線索，這時(shí)我將出現(xiàn)一張表格讓學(xué)生來填。(見課件)這張表既是為了穩(wěn)固知識(shí)，也是為了協(xié)助學(xué)生歸納。另外這一段中還包涵了一個(gè)因果關(guān)系倒置的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)對(duì)這三個(gè)層次比擬明確時(shí)，我就訓(xùn)練他們句型轉(zhuǎn)化。這時(shí)我會(huì)咨詢學(xué)生，如今你們清晰了更羸虛發(fā)落雁的神秘，那么你想怎么樣講給“魏王”聽呢?同桌之間互相演練。其中一個(gè)做魏王，另一個(gè)做更羸。更羸在答復(fù)時(shí)能夠用完好的“由于……因而……”句型或“先果后因” 句型。當(dāng)請(qǐng)了幾個(gè)學(xué)生進(jìn)展因果句型的示范之后，我接著咨詢最后一組學(xué)生：“魏王，你看更羸分析的頭頭是道，有根有據(jù)，你不想夸夸更羸嗎?”由這個(gè)咨詢題直截了當(dāng)轉(zhuǎn)到感受人物形象的目的上。學(xué)生能夠有他們本人對(duì)更羸的看法，也能夠提示學(xué)生看屏幕，歸納出更羸的人物形象特點(diǎn)：擅長(zhǎng)觀察、分析，并能結(jié)合經(jīng)歷作出推斷。(二)分角色朗讀重點(diǎn)語句，揣摩人物心理。(第3——第7自然段)在第一版塊的學(xué)習(xí)中學(xué)生一方面掌握了這只大雁的情況，另一方面對(duì)更羸的形象的理解也在不同程度的飽滿起來。有了這兩點(diǎn)積淀，我所設(shè)想的學(xué)生用全知全能
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