20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)一堂好課的最高境界讓課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)(編輯修改稿)
2025-01-17 06:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不知我早在半途就已走失。
今天，特別多老師在上課時(shí)，不告訴學(xué)生“我們?nèi)ツ睦铩?，從不指出大體的方向。一開場(chǎng)就下定義，一味要學(xué)生一步步陷在“推理”的泥坑里，以為這便是考慮訓(xùn)練，這便是“教學(xué)”，事實(shí)上這只是教學(xué)的“方式”。
演示解題時(shí)也是一樣，一步步特別緊密，特別工整，每寫一行就咨詢學(xué)生一句：“對(duì)不對(duì)？”學(xué)生的答復(fù)也是特別合作：“對(duì)?！比绱藷崃业纳险n情緒，該說(shuō)是天衣無(wú)縫了。假設(shè)效果不好，只好怪學(xué)生素養(yǎng)不佳或教材不當(dāng)了？
事實(shí)是：學(xué)生看到的不是“路該如何走”，他們只看到了“布鞋不停地晃動(dòng)”，簡(jiǎn)單的“左右左右……”的換腳規(guī)則是明白的，但一旦沒(méi)有“布鞋”在前面帶路，便覺(jué)一片生疏。家在何方？路如何走？
我深深相信，當(dāng)時(shí)父親假如像趕牛一樣讓我走在前頭，出城的時(shí)候便用手指明家的方向，然后咨詢我：“吳厝的大榕樹，舊厝的土地廟，阿公溪上的鐵橋，南坑阿婆家后的小徑……你認(rèn)不認(rèn)得？”而在我點(diǎn)頭之后，叫我逐一帶路走過(guò)。我必定在走過(guò)一趟，回到家之后便會(huì)十分熟悉整條途徑。
假如父親是最最上乘的教育家，也許他在指明家的方向后，便要我?guī)?，他在后頭寧可隨我多走一點(diǎn)冤枉路，一邊加以修正。其后并畫圖比擬近路與遠(yuǎn)路，如此我不僅能熟悉家城之間的途徑，城東郊的地理我必也在走過(guò)一遭后便了如指掌，再也不愁迷路，甚至能夠常常代我父親跑腿辦事。
但是我不敢苛求，我仍該感激父親，畢竟他不會(huì)抱著或背著我走，使得我尚有一絲鎮(zhèn)定，能在漫長(zhǎng)的四五個(gè)鐘頭里守在同一個(gè)地點(diǎn)等著他與母親回來(lái)找到我。
在今天的教室里，我看到學(xué)生不敢或不知咨詢出一句：“老師，我們?nèi)ツ睦?？”總覺(jué)得老師走在前頭，一味要學(xué)生“尾隨”。甚至有的老師是將學(xué)生“背著走”的。要改良教學(xué)，或許我們今天該提出要學(xué)生“帶路走”的趕牛教法。
咨詢題是思維的火花，正確的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘出教材中發(fā)散性思維的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練，不斷開展他們的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新才能。美國(guó)著名教育學(xué)者布魯巴克曾經(jīng)精辟地指出：“最精深的教學(xué)藝術(shù)，遵照的最高準(zhǔn)則確實(shí)是讓學(xué)生本人提咨詢題?！痹诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，老師應(yīng)當(dāng)怎么樣引導(dǎo)，讓課堂爽朗，讓學(xué)生主動(dòng)呢？我覺(jué)得能夠從以下幾點(diǎn)入手：
一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)
我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇纱丝梢?jiàn)，熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最
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