20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)一堂好課的最高境界讓課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:26本頁(yè)面
【正文】 蓮葉青青為題呢？一語(yǔ)激起千層浪，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)文本的感悟。事實(shí)上，課堂教學(xué)中的種種質(zhì)疑和爭(zhēng)論，有助于創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，建立良好的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系，是教育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生生動(dòng)爽朗、積極主動(dòng)開展的根底，也是施行素養(yǎng)教育的前提和根底，更是培育創(chuàng)新精神不可缺少的氣氛。教學(xué)中只有建立民主和諧的師生關(guān)系，才能使師生雙方以對(duì)話、包容、平等的關(guān)系相處，積極主動(dòng)配合，到達(dá)和諧、融洽一致，學(xué)生才感到心情舒服，求知欲旺盛，思維也就特別爽朗、流暢，學(xué)生個(gè)體才能敢想、敢咨詢、敢說(shuō)，學(xué)生群體才有“摩拳擦掌”的熱烈氣氛，“群體共生效應(yīng)‘才有可能產(chǎn)生。學(xué)生的創(chuàng)新欲望就被激活，創(chuàng)新的見解就會(huì)不斷涌現(xiàn)出來(lái)。老師還應(yīng)鼓舞學(xué)生”質(zhì)疑“，激發(fā)學(xué)生敢于爭(zhēng)論的精神。古人云：”學(xué)貴有疑?！啊睂W(xué)則須疑?！耙墒撬贾矗际侵侵尽Ｒ墒恰睜?zhēng)論“的起點(diǎn)，有了”疑“而又能獨(dú)立考慮，敢于堅(jiān)持本人的意見，才有了”敢于爭(zhēng)論“的思想根底。老師對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑要倡導(dǎo)、鼓舞，使學(xué)生逐步做到敢說(shuō)、愛說(shuō)，甚至提出跟老師不同的辦法。閱讀教學(xué)中要鼓舞學(xué)生”打破砂鍋?zhàn)稍兊降住埃彪u蛋里面挑骨頭“，勇于創(chuàng)新。如此做不但能培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，還能讓學(xué)生享遭到爭(zhēng)論的樂(lè)趣。
教學(xué)中老師應(yīng)”先放后扶“，激活參與，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐步掌握學(xué)法。既要大膽地”放“，又要精巧地”扶“。只有大膽地”放“，才能喚醒學(xué)生沉睡的自主認(rèn)識(shí)，激活學(xué)生的參與認(rèn)識(shí)，使”學(xué)生為主體“真正得到落實(shí)；也只有精巧地”扶“，學(xué)生才能舉一反三，活學(xué)活用，才能真正做到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。老師要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)打破，在打破中教給方法，培養(yǎng)才能。要擅長(zhǎng)在課堂上讓學(xué)生以教材為例子，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律；以教材為拐棍，嘗試語(yǔ)言的練習(xí)；由教材作遷移，構(gòu)成語(yǔ)言的技能……如此，學(xué)習(xí)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而成了自主的樂(lè)園，學(xué)生能充分享遭到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總之，要讓我們的課堂充滿活力，就一定要把它變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生在課堂上充分”動(dòng)“起來(lái)，學(xué)得有滋有味，有聲有色，這才是真正意義上的課堂教學(xué)。正如葉圣陶所說(shuō)：”上課之時(shí)主動(dòng)求知，主動(dòng)練，不徒坐聽老師之明說(shuō)?！霸诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，只有讓學(xué)生”靠本人的才能“去學(xué)習(xí)，學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而才能學(xué)會(huì)生存，構(gòu)成獨(dú)立自尊的健全人格。期待我們每位老師都能上出高質(zhì)量的課，解放本人，解放學(xué)生，向課堂40分鐘要質(zhì)量。最后祝大家：身體健康！家庭幸福！萬(wàn)事如意！
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