【文章內(nèi)容簡介】 le 1 Unit 4　　第十二周 第十五周 Unit 4 unit 5　　第十六周 第十八周 Unit 6 Recycle 2　　第十九周 第二十周 復習考試　　三年級英語教學打算3　　　　三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不注重和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并理解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認確實理解和學習，從而能在新學期里獲得好成績?！　　　”窘滩牡脑O計表達了“以人為本”的教育思想，方式多樣爽朗，特別符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。表達了交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都嚴密聯(lián)絡學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原則。　　　　依照教材編寫的主旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：　　按“話題—功能—構(gòu)造—任務”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務四個方面嚴密聯(lián)絡、融為一體，既汲取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構(gòu)造明晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和才能?！　【湫筒皇峭ㄟ^機械性的單句操練進展教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。　　內(nèi)容粗淺易明白、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確標準、真實地道，插圖生動爽朗、富有情趣，比擬符合小學生的生理和心理特點，比擬符合兒童學習語言的規(guī)律?！　〔杉{循環(huán)式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則?！　≡诎才旁~語和語法工程時采納了“早浸透”和“重積累”的方法。所謂“早浸透”，是指某些詞語和某個語法工程在進展正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和理解，以便正式學習時比擬容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。　　　　能按三會的要求掌握所學單詞?！　∧馨慈龝笳莆账鶎W句型?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽明白明晰的話語和錄音?！　　　∫曰顒訛檎n堂教學的主要方式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展?！　≡诮虒W過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力要素，提高學生實際運用語言的才能。　　通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進展大量的語言操練和練習?！　∨囵B(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。　　設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫適應，做到整潔、標準、正確地書寫。　　活用教材，依照學生的實際情況，將每單元各個板塊進展整合，重組，降低難度?！　×⑹┬蟹桨浮　〖ぐl(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。　　在日常生活中要求學生多說多練?！　藴蕦W生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫適應　　引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。　　三年級英語教學打算4　　英語關(guān)于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開場學習。老師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自決心，初步理解中西文文化的差導?！　《?、指導思想：　　貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學開展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素養(yǎng)教育，堅持教學育人、效勞育人、治理育人，與時俱進，進一步提高教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學工作健康開展，為教育做出應有的奉獻。　　三、教材分析：　　《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用。這套教材是依照教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的?！　　读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在比擬、分析和研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和實踐經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，構(gòu)成了合適我國小學英語教育根本情況的外語教學方式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—構(gòu)造—任務?！　”咎捉滩木哂幸韵聨讉€特點：　　一、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性?！　《?、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng) ，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。　　三、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能?！　∷摹⒆⒅貙W生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機?！　∥濉⒆⒅亟蝗趯W科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識?！　×?、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。