20xx~20xx學年第一學期三年級英語教學計劃(編輯修改稿)
2025-10-19 06:14 本頁面
【文章內容簡介】 ；主要有如下幾大類：問候語、身體、文具、顏色、交通工具、形狀、數詞等。語法目標沒有復雜的語法考核題。知道、理解名詞復數或句子。如, five apples, ten triangles…These are / They are/ There are … 多數出現在聽力或閱讀理解中，有情景，在句子中，沒有復雜形式的判斷選擇，容易理解。熟悉冠詞的表達法：a book, a nose, the sun, an eye…讀的目標能看圖識字，能認讀所學詞語； 能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞； 能讀懂教材中簡短的要求或指令； 能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣； 能正確朗讀所學對話或故事。說的目標能根據錄音模仿說英語，在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意； 能根據圖、文說出單詞或短句；能相互致以簡單的問候，并就熟悉的話題進行簡短對話； 能表達式簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡。二、教材重點難點教材重點：１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz。２、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。三、主要措施１、規(guī)范學生的作業(yè)，統(tǒng)一要求。每天都布置讀和寫的作業(yè)，寫的作業(yè)要求在第一行用英語寫好日期和星期，字幕一行折八個格，第一個格空著，一行抄七個，單詞要求一行折四個格，一行抄四個英文一個中文，兩次作業(yè)之間空一行。剛開始要求用鉛筆抄寫，作業(yè)得到十個A+或A++的獎勵一張表揚信，并允許改用圓珠筆做作業(yè)。本人將及時批改作業(yè)，對于完成得優(yōu)秀的在全班表揚，有問題的盡量面對面指出不足，并告訴學生怎樣改進。布置的作業(yè)要求學生在課堂上登記好，老師抽查學生的作業(yè)登記本，同時老師還盡量將布置的作業(yè)以校訊通形式發(fā)給家長，爭取家長的支持。規(guī)范學生的書寫。學生二年級的時候已經學習了26個字母的書寫，可還有部分學生字母書寫不規(guī)范，按順序默寫不出字母。二年級時學習字母是四線格學習的，三年級要求在兩線格上寫字母、單詞和句子。所以本人利用第一周整體復習字母，畫好兩線格，教學生每個字母在兩線格上的寫法。一個星期后學習單詞和對話，在單詞中繼續(xù)復習與鞏固字母。把學生單詞抄寫中普遍出現的錯誤進行全班講解，改作業(yè)時學生抄錯的老師在最后寫一個正確的示范，要求學生訂正一行。在布置一項新的作業(yè)時，老師先做一份作為示范，使學生明白老師的要求。對于書寫潦草的學生，老師私下做思想工作，同時還告訴家長，請家長和老師一起努力，幫助孩子養(yǎng)成認真書寫的習慣。每個月進行一次詞匯競賽。詞匯是三年級英語教學的重點，學生的單詞聽、說、讀、寫都掌握好了，對課文的理解與背誦就快了，測驗的成績自然會很優(yōu)秀。所以本學期將對學生每個月進行一次詞匯競賽，在競賽前做好宣傳鼓動工作，學生做完后老師及時批改講評與獎勵，成績優(yōu)秀的通過校訊通表揚學生及其家長，對于暫時成績不理想的多鼓勵與督促，學生的接受能力與基礎都參次不齊，對于接受慢和基礎薄弱的學生，剛開始記憶單詞確實非常非常困難，要理解學生的難處，給時間學生，慢慢培養(yǎng)他們記憶
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