【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和詞匯: 1),給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片,:大寫字母L占上兩格,上不頂格,一筆寫成。小寫字母l占上兩格,上不頂格,占上兩格,上不頂格。小寫m一筆寫成,占中間一格。大寫N占上兩格,上不頂格,三筆寫成,小寫n一筆寫成,占中間一格。大寫O占上兩格,上不頂格,一筆寫成。小寫o占中間一格, Ll, Mm, Nn的讀音中都含有/e/,由/ /音滑向/u/音,不可讀成“歐”.最后教師在教授mouth的時(shí)候,其中th讀作/ /,發(fā)音時(shí)舌尖擠在上下齒縫間,摩擦發(fā)出,): /leg/其中l(wèi)為舌邊音,發(fā)音時(shí)舌尖及舌端緊貼上齒齦,舌前部向硬腭抬起,氣流從舌的旁邊泄出,:/ /其中濁輔音/m/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,軟腭下垂,發(fā)音位置和發(fā)/p/, /b/音時(shí)完全一樣,: / /中濁輔音/n/發(fā)音時(shí)舌端緊貼上齒齦,軟腭下垂,和發(fā)/t/, /d/音時(shí)的舌位相同,:/ /其中o發(fā)合口雙元音/ /放入音,發(fā)音時(shí)由/ /自然向/u/,由扁平唇轉(zhuǎn)換為圓唇,:(小組游戲)1)教師將本課要求學(xué)生掌握的單詞:leg, mouth, nose, toe依次分別貼在黑板上,將學(xué)生分成兩組,再將學(xué)生分成兩組在中間排隊(duì)站好,每次由站在隊(duì)伍最前面兩名同學(xué)參加比賽,教師將塑料小錘發(fā)給隊(duì)伍最前面的兩個(gè)同學(xué),發(fā)指令說:head!這兩個(gè)學(xué)生要迅速跑到相應(yīng)圖片跟前,用小錘輕敲該圖片并重復(fù)head三遍,先完成該動(dòng)作的將為該組贏得一分,)Let39。s your nose/ mouth/ eyes/ ears/,看不見老師面部,全班同學(xué)看著老師的暗示教師發(fā)令,)Simon ,當(dāng)教師先說:Simon says的時(shí)候,學(xué)生將以最快的速度去做動(dòng)作,(Homework): ,讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去使用語言,感知語言,教學(xué)目標(biāo): 1,能夠聽說,認(rèn)讀單詞hi, this, nice, ,能熟練掌握介紹用語,并能靈活運(yùn)用句型:This is…/Nice to meet you,(too).教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn): 句型—This is… —Nice to meet you,(too)教學(xué)用具教學(xué)掛圖,錄音機(jī),一些人物圖片,字母卡片 教學(xué)過程 1 復(fù)習(xí)1)唱歌How are you 同時(shí)教師檢查《課堂練習(xí)》)復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,CcDd, Ee, Ff, GgHh, Ii, Jj, Kk:Ll, Mm, Nn, Oo 3)讓學(xué)生聽寫所學(xué)過的字母糾正書寫錯(cuò)誤 4)復(fù)習(xí)所學(xué)過的句子 2 介紹新對(duì)話,Jerry來呈現(xiàn)引出本課的重點(diǎn)句型和詞匯: : Good morning, Alice!Alice: Good morning, !This is , this is my teacher, : Nice to meet you, : Nice to meet you, too 在此教師要給學(xué)生說明“Nice to meet you.”是“很高興見到你”的意思,表達(dá)“見到你也很高興”就說Nice to meet you, “Pleased/ Glad to meet you.”接下來,教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): Nice to meet you!Hello!Hello!Hello!Hello!Nice to meet !Hello!Hello!Hello!Nice to meet !Hello!Hello!Hello!Nice to meet ,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音,同時(shí)出 L l M m N n O o(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)L l a leg A LEG M m a mouth A MOUTH N n a nose A NOSE O o a toe A TOE(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: Hi!This is Gao is : Nice to meet : Nice to meet you.(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Hello!My name is to meet : Nice to meet you ,親人等等,并且能在生活中自如應(yīng)用,《課堂練習(xí)》筆寫第2題: 5 How old are you第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: , Qq, Rr, ,認(rèn)讀單詞: pen, quilt, ruler, school,how, old, nine, eight, happy, birthday.. old are you I39。m nine/ :Happy birthday!能聽懂指令性句子:Show me…: , Qq, Rr, Ss四組字母的大小寫卡片,以及pen, quilt, ruler, ,以及one, two, three…,雞媽媽頭飾各一個(gè),: (Warming up)在新課開始前,教師可以通過播放以下內(nèi)容的課件來進(jìn)行熱身: 字母Pp, Qq, Rr, Ss以動(dòng)畫形式跳出畫面,并逐一進(jìn)行自我介紹說, Pp: Hello!My name is Pp, Pis for a , Rr, (New Presentation)教師通過課前準(zhǔn)備好的人物頭飾,字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來講解句型和詞匯: 1),給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎,第一筆和j的下半部分很象,但超出第一格一點(diǎn)兒, Rr, ,小寫q占下兩格，,占上兩格,讀成/a:/,小寫r一筆寫成,占中間一格。大寫S一筆寫成,占上兩格。小寫s的寫法同大寫S,不過是占中間一格,Dd,Gg有共同的讀音/ i:/。Ss與Ff,Ll,Mm,Nn有共同的讀音/e/,): /pen/, 其中清輔音/p/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,氣流從口腔中沖出來,: /kwilt/, 其中q發(fā)清輔音/k/的音,發(fā)音時(shí)舌后部隆起,氣流從喉嚨口用力沖出來,: / /,其中濁輔音/r/發(fā)音時(shí)舌端抬向上齒齦后部,: /sku:l/,在此希望教師注意“sc”:1,教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: 1,能夠熟練掌握字母Pp, Qq, Rr, ,能夠聽說,認(rèn)讀單詞: pen, quilt, ruler, school,how, old, nine, eight, happy, birthday..3,能熟練掌握問答年齡的句型How old are you I39。m nine/ ,能理解并熟練應(yīng)用祝賀生日用語:Happy birthday!5,能聽懂指令性句子:Show me…: 1,教師準(zhǔn)備Pp, Qq, Rr, Ss四組字母的大小寫卡片,以及pen, quilt, ruler, ,教師準(zhǔn)備插有9支蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或者圖片,以及one, two, three…,教師準(zhǔn)備老鷹,雞媽媽頭飾各一個(gè),: 1,:Hi!Jerry, Happy birthday!This is for you!(送一個(gè)小禮物的動(dòng)畫效果)Jerry: Thank you, Tom.(微笑著收下)Tom: How old are you Jerry: Oh, I39。m old are you Tom: I39。m ,在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們?cè)趯W(xué)問別人年齡的時(shí)候就可以使用句型How old are you 回答可以使用句型:I39。m…。當(dāng)然,這里也鼓勵(lì)教師能將單三的表達(dá)方式講給學(xué)生, birthday!,教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): How old are you How old are you How old are you I am am old are youHow old are you I am am :(小組游戲)1)這里教師可以先創(chuàng)設(shè)情景,說明今天是班里某某同學(xué)的生日,打算在班里舉辦一個(gè)生日party,邀請(qǐng)全體同學(xué)參加,這時(shí)候教師拿出蛋糕等提前準(zhǔn)備好的教具,和同學(xué)們一起過生日,拍手唱生日歌,并鼓勵(lì)學(xué)生使用本課重點(diǎn)句型,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字的鞏固和回憶,)“背背夾” 這是一個(gè)猜數(shù)字的游戲,每次可由兩個(gè)同學(xué)參加,教師先讓兩個(gè)同學(xué)并排背向大家站好,然后任意拿出兩張寫有one, two…ten的卡片,并用小夾子分別夾在這兩位同學(xué)的背后。兩位同學(xué)面對(duì)面站好后,雙手背后,游戲開始,兩位同學(xué)可通過移動(dòng),躲閃的方式來試圖看到對(duì)方背上的數(shù)字(不可以借助雙手),先看到的為勝方,教師可給一次猜測(cè)的機(jī)會(huì),)老鷹捉小雞 old are you ,空間大小將學(xué)生分成若干組,另外要注意活動(dòng)的安全性,請(qǐng)將障礙物移開!教師戴上老鷹的頭飾,再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽,其他組員戴上自己準(zhǔn)備好的小雞頭飾站好,師生一起玩老鷹捉小雞的游戲,被“老鷹”抓到的“小雞”,要回答“老鷹”提出的問題How old are you 如果回答正確將再得到一次回到“雞媽媽”懷抱的機(jī)會(huì),否則將被“老鷹”,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)P p Q q R r S s(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)P p a pen A PEN Q q a quilt A QUILT R r a ruler A RULER S s a school A SCHOOL(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: How old are you B: I39。m old are you A: I39。m eight.(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Happy birthday!B: Thank : How old are you B: I39。m :How old are you I39。m…,了解生日祝賀用于Happy birthday!(Homework): ,讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去使用語言,感知語言, 6 Thank you!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: , Uu, Vv, ,認(rèn)讀單詞和詞組: Tshirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, ,會(huì)說補(bǔ)充句子:Thanks a you very 39。s all : Draw a … 課前準(zhǔn)備: , Uu, Vv, Ww四組字母的大小寫卡片,以及Tshirt, pupil, vest, ,如:basketball, football, volleybay, (Warming up)在新課開始前,教師可以通過播放以下內(nèi)容的課件來進(jìn)行熱身: 字母Tt, Uu, Vv, Ww以動(dòng)畫形式跳出畫面,并逐一進(jìn)行自我介紹,以Tt為例,Hello!My name is Tt, and Tt is for a , Vv, Ww和其相應(yīng)的單詞puiple, vest, (New Presentation)教師通過課前準(zhǔn)備好的人物頭飾,字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來講解句型和詞匯: 1),給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎彎,上不頂格,一筆寫成。小寫u占中間一格,上不頂格,一筆寫成。小寫v和w占中間一格,上牙齒壓在下唇上,不可以讀成/w/.讀/w/時(shí)要緊湊且不要增加元音,不能讀成/da:bulju:/,Qq讀/kju:/含u的讀音,): / /, 教師可以按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行教學(xué),在Tshirt一詞中,重音在第一個(gè)音節(jié)上,其中清輔音/t/發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒齦,氣流由口中沖出,: / /,重音也在第一個(gè)音節(jié)上,教師可以通過拍手或者打節(jié)奏的方式進(jìn)行教授單詞,如:pupil,在此詞中u發(fā)/ju:/的音,其中濁音/j/發(fā)音時(shí)前舌抬的很高,舍身抬向硬腭,舌面和硬腭稍有摩擦?？焖傧?u:/滑動(dòng),/u:/發(fā)音時(shí)舌尖離下齒,舌后部向軟腭抬起,雙唇收?qǐng)A,: /vest/,其中濁輔音/v/發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過,齒唇發(fā)出摩擦而成,: / /, 其中w為半元音,濁音/w/發(fā)音時(shí)后舌抬得很高,雙唇收?qǐng)A,:在此因?yàn)?w/,/v/的發(fā)音比較容易混淆,教師要多用夸張的口型示范,幫助學(xué)生區(qū)分/w/,/v/, 作業(yè):教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: 1,能夠熟練掌握字母Tt, Uu, Vv, ,能夠聽說,認(rèn)讀單詞和詞組: Tshirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, ,能熟練掌握對(duì)話,能聽懂,會(huì)說補(bǔ)充句子:Thanks a you very 39。s all ,能聽懂指令: Draw a … 課前準(zhǔn)備: 1,教師準(zhǔn)備Tt, Uu, Vv, Ww四組字母的大小寫卡片,以及Tshirt, pupil, vest, ,教師準(zhǔn)備一些實(shí)物,如:basketball, football, volleybay, .(Tom去Jerry家作客)Jerry: Woo!Tom!Nice to meet you!Come in, please!Tom: Thank you!Jerry: Oh, Sit down, please!Tom: Thank you very much!Jerry:(遞上一杯茶)Here you are!Tom: Thanks a lot!Jerry: You39。re )在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們?cè)谙蛩吮硎靖兄x時(shí),可以使用句子Thank you!,如:Thanks a lot!/Thank you very much./ :You39。re wele./That39。s all ,教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): Let39。s try to be polite Let39。s try to be everything we always to say “Please!” And don39。t forget “Thank you!” :(小組游戲)1)場(chǎng)景模擬教師可以課前安排好一些學(xué)生進(jìn)行正反行為的對(duì)比活動(dòng),如:兩個(gè)同學(xué)A和B同時(shí)都想要借C同學(xué)的鉛筆,A同學(xué)說: C,I want to use your :C,May I borrow your pencil, please ,也可以鼓勵(lì)同學(xué)們自編自演,讓孩子們親身體會(huì),)Run to it!教師將本節(jié)課中的單詞圖片分別貼在教室的不同位置,在帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀之后,安排學(xué)生站在教室的正中間,由教師發(fā)指令“Run to …