【正文】 　　總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓?！　∫勒铡皞?、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進(jìn)展檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！　∪?、主要措施　　以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。提早侯課，按時(shí)下課。主動(dòng)參與討論，關(guān)于學(xué)習(xí)目的、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高本身的教育教學(xué)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思?！　、壅n堂上照顧好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。　?、谧鳂I(yè)的內(nèi)容要方式多樣，而且表達(dá)分層作業(yè)，加大讀背的力度。關(guān)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位，同時(shí)將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長(zhǎng)期鼓舞的作用。明確學(xué)習(xí)目的、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起： ①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)方式?！　《⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)工作　　在本學(xué)期我擔(dān)任四、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。　　三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)打算5　　一、指導(dǎo)思想：　　教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作打算，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)老師的“備、教、批、輔、考”。　　給學(xué)困生制定合適他們開(kāi)展的學(xué)習(xí)目的，充分確信他們完成教學(xué)目的的才能，以到達(dá)培養(yǎng)其自決心?！　∽鹬?、理解、寬容、善待學(xué)困生?！　《嗯c學(xué)生交流，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。　　要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。　　在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！　“恕⒔虒W(xué)措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握?；顒?dòng)手冊(cè)是按照構(gòu)成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。作為語(yǔ)言的延展，本部分還有Let’s make和Let’s sing兩項(xiàng)活動(dòng)供老師選擇使用。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠?！　≡~匯復(fù)習(xí)的興趣活動(dòng)　　階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的方式進(jìn)展?！　?)看圖扮演角色朗讀。教學(xué)中能夠用頭飾進(jìn)展個(gè)人、小組、集體等方式的角色表演?！　￡P(guān)于接受才能略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可?！　￡P(guān)于理解力、經(jīng)歷力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓舞他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。老師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)和樂(lè)起來(lái)。也能夠用于教學(xué)中途的放松和調(diào)理，更能夠用來(lái)穩(wěn)固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)該留意在每節(jié)課浸透，歌曲和歌謠能夠在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)要用游戲促進(jìn)和穩(wěn)固學(xué)生對(duì)字母的經(jīng)歷。既有趣，又能巧妙地處理教學(xué)難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時(shí)，老師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生細(xì)心觀察字母的筆畫與筆順。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和經(jīng)歷單詞都起著至關(guān)重要的作用。還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來(lái)教，如crayon, eraser等。TPR活動(dòng)的操作方式：　　1)Listen, look and guess(聽(tīng)音、看圖、猜意)　　2)Listen and point(聽(tīng)音指圖)　　3)Listen and do(聽(tīng)聽(tīng)做做)　　4)Put them in random order(打亂順序做)　　留意示范教學(xué)單詞的發(fā)音　　在各種興趣活動(dòng)中，老師仍要注重一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比擬?！　〕浞值膿]TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let’s do)　　TPR活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。　　2)利用并豐富老師教學(xué)用書中供選擇的游戲，能夠依照內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲方式豐富課堂教學(xué)。生詞卡片更是能夠用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)穩(wěn)固生詞的游戲，如：“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以一幾點(diǎn)：　　巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’s learn)　　巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)展反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要倡導(dǎo)“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物Panda時(shí)，老師就用可愛(ài)的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話：“Hello! I’m Panda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過(guò)熊貓說(shuō)：“Hello! I’m Panda!”再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽(tīng)明白的根底上進(jìn)展快傳快說(shuō)游戲。在會(huì)話表演中，老師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。三年級(jí)兒童的特征確實(shí)是愛(ài)玩，好表現(xiàn)本人?！　∑?、教學(xué)方法：　　(一)會(huì)話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play)　　本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的方式出現(xiàn)。　　能聽(tīng)明白6個(gè)幽默小故事?！　∧苈?tīng)、說(shuō)、唱7首民謠?！　∧軐W(xué)會(huì)2個(gè)小制造?！　∧苈?tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。　　適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底?！　∈顾麄兂醪骄邆溆糜⒄Z(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能?！　∥濉⒔虒W(xué)目的與要求：　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自決心?！　∽⒅亟虒W(xué)材料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我開(kāi)展的空間。　　注重交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通