20xx激勵(lì)理論在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信任，所以要求教育管理者不僅要尊重大學(xué)生的人格，尊重其人性和主見，而且要充分地信任他們，使每個(gè)大學(xué)生都感到自己受到關(guān)注，得到尊重，覺得自己是重要的，有價(jià)值的，從而增強(qiáng)其自信心，激發(fā)其自主向上的積極性鼓勵(lì)學(xué)生參與日常的管理、共享信息，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。參與感能給人一種成就感，這是一種有效的激勵(lì)手段。讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)貐⑴c日常管理，將學(xué)生關(guān)心的有關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，對學(xué)生而言是一種榮譽(yù)，是領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任。這既能起激勵(lì)作用，又能鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生骨干，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。 ?。ǘ┌駱蛹?lì) 榜樣的力量是無窮的，好像一面旗幟，使人有目標(biāo)、有方向。因此，要善于發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，宣傳典型，并組織大家學(xué)習(xí)典型。從小學(xué)開始，學(xué)生在班會(huì)課、團(tuán)的活動(dòng)上已經(jīng)認(rèn)識了很多的榜樣人物，如為人民服務(wù)的雷鋒等等，對這些榜樣任務(wù)的事跡也大都耳熟能詳。這應(yīng)是學(xué)生心目中的常青樹，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮其激勵(lì)作用，同時(shí)，也應(yīng)注意到時(shí)代在進(jìn)步，英雄人物也不斷涌現(xiàn)，作為管理工作者的教師廣泛地選取榜樣人物還可以使學(xué)生樹立正確的人生觀，使他們明白每種職業(yè)都是高尚的?！ ∥覀冞€可以選取一些學(xué)生身邊的榜樣人物來進(jìn)行教育，注重發(fā)揮榜樣力量的帶動(dòng)作用。如果是對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，我們甚至可以以他的好朋友、學(xué)習(xí)對手為榜樣，來激勵(lì)學(xué)生。在一定程度上來說，學(xué)習(xí)這種榜樣更具有可操作性，因?yàn)樗麄兊氖论E更加直觀，更貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。 ?。ㄈ┏删图?lì) 成就激勵(lì)是一種重要的激勵(lì)手段，
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