20xx高職院校特殊學(xué)生群體精準(zhǔn)化幫扶體系構(gòu)建研究(編輯修改稿)
2025-01-17 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生會干部沒有過多的精力去了解和熟悉長安校區(qū)的學(xué)生。這批學(xué)生回到本部后，對于濱江校區(qū)的學(xué)生思政工作者而言，基本就是從零開始了解他們，等同于迎接“新生”。對于特殊學(xué)生群體來說，等大二再來有針對性地引導(dǎo)他們追求夢想，樹立自信，已經(jīng)遲了。如果在大一階段，就建立特殊學(xué)生成長成才檔案，動態(tài)的、多維度的記錄所有特殊學(xué)生的表現(xiàn)以及幫扶的各方面數(shù)據(jù)，到濱江校區(qū)，這份檔案將是一筆寶貴的財(cái)富，是對特殊學(xué)生群體幫扶工作的一種強(qiáng)有力的延伸，將更有效地引導(dǎo)這批學(xué)生成長成才。 我校長安校區(qū)通過建立特殊學(xué)生群體發(fā)現(xiàn)機(jī)制、干預(yù)機(jī)制、跟蹤機(jī)制以及評價(jià)機(jī)制，對特殊學(xué)生群體做到精準(zhǔn)幫扶。第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和關(guān)注到特殊學(xué)生群體，通過搭建各種讓特殊學(xué)生群體成長的舞臺，進(jìn)行分類教育，對特殊學(xué)生群體對癥下藥；并建立特殊學(xué)生群體精準(zhǔn)幫扶檔案，建立特殊學(xué)生群體成長導(dǎo)師制度，對特殊學(xué)生群體的幫扶進(jìn)行跟蹤和評價(jià)，對沒有幫扶效果的幫扶方案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，真正做到精準(zhǔn)化的幫扶?！ ?。首先，加強(qiáng)幫扶隊(duì)伍建設(shè)。為加強(qiáng)幫扶體系的核心力量即輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，我校長安校區(qū)積極推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)，成立了“特殊學(xué)生群體精準(zhǔn)化幫扶”輔導(dǎo)員工作室，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開展思政研究工作，倡導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)建立，不斷探
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