20xx職校學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀及對策思考(編輯修改稿)
2025-01-17 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對學(xué)生的心理分析和認(rèn)識能力有限，當(dāng)然對班主任的德育教育能力有限。他們往往對專業(yè)教育得心應(yīng)手，但對德育教育存在畏難情緒，從而不知不覺的是他們更重視專業(yè)教育，而輕視德育教育?！ 〗處煹恼J(rèn)識存在偏差。重智育、輕德育，重學(xué)業(yè)、輕品德是主要問題。這個問題實際上不是教師存在，而是全面存在?！ ∪⒌掠ぷ鲀?nèi)容脫離時代和社會發(fā)展 小學(xué)生就開始學(xué)習(xí)“從小立志為中華”，道理講了許多，但是，從電視廣告到家用電器，帶“洋”字的信譽(yù)高，影響大，印象深，于是得出結(jié)論：“中國的就是不如外國的”；社會上也常常為“這孩子有出息，以后準(zhǔn)會出國”一說。再加上社會上各樣不正之風(fēng)也常給學(xué)校思想道德教育工作帶來負(fù)面影響，“思想教育搞一天，不如別人一支煙”。我們在課堂上講的一套，完全被社會上存在的一些丑惡現(xiàn)象抵銷，給學(xué)生留下的是蒼白無力的說教，使學(xué)生的接受程度差，認(rèn)為我們所宣傳、灌輸?shù)亩际羌?、大、空的東西。出現(xiàn)了“五加二等于零”的現(xiàn)象。即一周在校五天的教育，兩天假期放過，我們對學(xué)生的思想教育效果等于零。還有教育內(nèi)容缺乏針對性，不能根據(jù)學(xué)生的年齡階段，適時地進(jìn)行教育，在小學(xué)大講人生觀、世界觀和共產(chǎn)主義，入大學(xué)反過來進(jìn)行養(yǎng)成教育，講行為規(guī)范，文明習(xí)慣?！ ∷摹⒔處熀蛯W(xué)生之間缺乏信任 由于初中階段不良的師生關(guān)系，經(jīng)常被老師忽視、排斥、指責(zé)，一些職校生對職業(yè)學(xué)校的老師自然會有一種條件反射式的疏離感或壓抑感，擔(dān)心老師會向家長告狀，懷疑老師會與自己有意過不去，想與老師親近但又怕受到冷落。一旦老師在處理或?qū)Υc自己相關(guān)的事情不夠恰當(dāng)時，便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿或偏見，形成對立情緒，出現(xiàn)逆反行為，不配合、不支持老師的工作。由于教師和
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