5青少年思想道德教育狀況的調(diào)查與思考(編輯修改稿)
2025-09-12 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的思想道德觀念有較大影響。調(diào)查同時(shí)表明，大多數(shù)青少年對(duì)社會(huì)基本的道德原則和行為規(guī)范有一定的認(rèn)知，對(duì)善惡、是非、美丑有較強(qiáng)的識(shí)別能力，但在實(shí)踐中還存在嚴(yán)重的知行分離現(xiàn)象，道德認(rèn)知和道德行動(dòng)還不相一致。比如對(duì)于周?chē)l(fā)生的社會(huì)不良現(xiàn)象， 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 只有 4%的人選擇多方面制止， 27%的人采取舉報(bào)和反映， 7%選擇用媒體曝光， 32%的人會(huì)表示不滿，而 28%的人表示無(wú)能為力，另有 2%的人表示與已無(wú)關(guān)。（ 3）對(duì)個(gè)人人生價(jià)值目標(biāo)的定位基本順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，但價(jià)值取向更趨多元化、實(shí)用化和個(gè)性化。當(dāng)今青少年個(gè)人人生價(jià)值目標(biāo)定位具有較明顯的歷史與現(xiàn)實(shí)的特征。一方面，他們注重不斷學(xué)習(xí)充電，追求在事業(yè)上有所成就，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，有較強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)。同時(shí)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)以各種特定的方式影響著青少年，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動(dòng)著青少年價(jià)值目標(biāo)的不斷重構(gòu)，帶上深刻的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的烙印，即表現(xiàn)出重經(jīng)濟(jì)而輕政治、重物質(zhì)而輕精神、重個(gè)性而輕共性的特點(diǎn)。在調(diào)查中，當(dāng)被問(wèn)及什么是最大的幸福時(shí)， 45%的選擇家庭幸福， 22%的選擇為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，這是符合傳統(tǒng)社會(huì)主流價(jià)值觀的；同時(shí)也表現(xiàn)出實(shí)用主義特征，青少年的價(jià)值取向不再呈單一模式，而是表現(xiàn)出多元化和個(gè)性化的趨勢(shì)（見(jiàn)表 5 和表 6）。表 5：你最崇尚下列哪一種工作方式：比例追求合乎自己興趣的工作 67%埋頭苦干，爭(zhēng)取早日出人頭地 14%與世無(wú)爭(zhēng)、悠閑度日 13%投機(jī)取巧，鉆營(yíng)人情世故 0%其他方式 6%表 6：你認(rèn)為成功者最主要的標(biāo)志是：比例擁有較高的 職位和地位 25%擁有可觀的收入 17%擁有高尚的人格 20%戀愛(ài)婚姻生活美滿幸福 24%擁有豐富的學(xué)識(shí) 9%具有精湛的專(zhuān)業(yè)技能 5%三、青少年思想道德教育方面存在的不足及原因盡管在加強(qiáng)青少年思想 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 道德教育的工作中，我們重視了對(duì)不同青少年群體的分類(lèi)分層教育，使工作質(zhì)量和水平有了一定的提升。但隨著形勢(shì)的發(fā)展與黨對(duì)青少年工作的新要求，在工作實(shí)踐中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在： 青少年思想道德教育形式的表面性。目前的思想道德教育形式，往往過(guò)多注重表面形式，停留在知識(shí)性的課堂傳授層面，廣大青少年為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更多 地停留在入耳層面，沒(méi)有很好地入腦、入心，也沒(méi)有很好地將思想道德認(rèn)知同工作、生活及社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。加之傳統(tǒng)的教育手段過(guò)多地注重教條主義、形式主義和命令主義，缺乏創(chuàng)造思維和強(qiáng)有力的生命力，結(jié)果導(dǎo)致工作拓展難度增大。 青少年思想道德行為養(yǎng)成的被動(dòng)性。思想道德習(xí)慣養(yǎng)成的形式、內(nèi)容趨向組織化、行政化、單一化、運(yùn)動(dòng)化，不少道德行為規(guī)范還沒(méi)有成為青少年持之以恒的工作、生活原則。故在增強(qiáng)對(duì)青少年的吸引力，調(diào)動(dòng)廣大青少年主動(dòng)參與踐行的積極性上還不夠
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