當前中學思想道德教育(編輯修改稿)
2024-09-30 20:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基本路線指引的軌道上來。這是思想政治課應(yīng)該發(fā)揮的最為基本、最為首要的功能。 二、道德品質(zhì)的可塑性 提高道德素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，是思想政治課教學的基本任務(wù)之一。 中學時期是青少年的世界觀，人生觀從萌芽到初步形成的時期，是道德信念和理想逐步形成時期，也就是開始以道德信念和道德理想指導行為時期。并且開始具有初步的道德評價能力，能根據(jù)一定的道德標準和行為規(guī)范來分析，作出評價。同時必須看到，中學時期青少年道德品質(zhì)形成與發(fā)展，既有漸趨成熟的條件，又有著的可塑性。從一定意義上來說，中學時期是青少年培養(yǎng)道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期。要在日常教學中一步一個腳印地認真下功夫，日積月景，潛移默化。要幫助學生從最基本的區(qū)分該做與不該做，區(qū)分 好與壞，到逐步明確社會主義社會的行為規(guī)范和道德標準，逐步形成正確的，高尚的道德信念和道德理想。 ~2~ 三、行為習慣的養(yǎng)成性 理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則，而指導與幫助學生學以致用，言行一致是理論聯(lián)系實際的一個不可忽視的方面，這就要求思想政治課在發(fā)揮思想政治導向功能，道德品質(zhì)的塑造功能的過程中，重視學生的實際行為表現(xiàn)，引導他們不斷提高對自己的要求。幫助他們提高自我控制，自我調(diào)節(jié)的能力，從而規(guī)范自己的行為，進而養(yǎng)成良好的行為習慣。 針對德育工作的現(xiàn)狀和應(yīng)具備的功能，當前應(yīng)著重從以下幾方面做好工作. 一、必須承認思想道德教育功能的廣泛性，分層次，講實效，注意可行性。 對學生的教育應(yīng)是多功能的，除了堅定正確的政治方向外，還負有實施樹立科學的世界觀和人生觀。及文明習慣的培養(yǎng)，以往的德育工作，要求過高，過急，超出了
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