5青少年思想道德教育述評(編輯修改稿)
2025-09-12 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會公共秩序，破壞公共財產(chǎn)；在社會工作中，青少年具有努力奮斗改變自己生活現(xiàn)狀的熱情，但在奮斗過程中受到利益的誘惑，做出違反職業(yè)道德規(guī)范的行為；在家庭生活中，注重對父母的贍養(yǎng)、履行做子女的義務(wù)，但是有部分人在履行自我的責任中只注重自我的感受，傳統(tǒng)道德的約束力在以自我為中心的青少年面前就顯得無力。 二、關(guān)于新世紀以來我國青少年思想道德教育中存在的問題 青少年思想道德品質(zhì)形成主要來自社會、學校、家庭的影響，學者們圍繞這幾方面對青少年思想道德教育中存在的問題做了探討。青少年的成長過程也 就是他們社會化的過程，因此，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種思想的活躍，侵蝕著社會的各個方面，某些領(lǐng)域滋生了道德失范、誠信缺失以及拜金主義、享樂主義、極端個人主義、官僚主義和消極腐敗現(xiàn)象，這些都潛移默化地浸染著涉世未深的青少年，具有極大的腐蝕作用 [4]。有的研究者認 第 4 頁 共 7 頁 為，長期以來，由于教育的方法方式出現(xiàn)問題，學校的道德教育趨于理論化、形式化。因此學校的教育讓學生只知道一些空洞知識，而沒有真正讓學生把這種理論落到實處，造成青少年對社會道德認知不夠全面、深刻；對于社會丑陋的現(xiàn)象只能流于口頭上的斥責，而無法抵抗這樣的丑陋現(xiàn) 象 [5]。家庭教育方式不當，造成孩子偏激失控；學校重智育輕德育的傳統(tǒng)教育方式，阻礙受教育者道德品質(zhì)的提高；人格教育現(xiàn)實作用的無力、道德教育凸顯的功利性、文化教育的失重、審美教育的匱乏，造成了學生思想道德偏離了社會主流；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的利弊、使誠信面臨危機的現(xiàn)狀，造成未成年人思想道德失范，使我國青少年思想道德教育陷于困境。 三、加強新世紀以來我國青少年思想道
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