【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他個(gè)體的發(fā)展。近年來，我校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，以豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)校、社會(huì)、家庭為基地，在教育方式上變“堵”為“引”，變“包辦”為“監(jiān)控”，變“單一”為“全程”，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的青少年思想道德教育工作，取得了較為明顯的成效。我們的主要做法是：第一：抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)思想道德教育的主渠道。多年來，我校始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位的加強(qiáng)道德知識(shí)、情感、意志、行為的系統(tǒng)教育。根據(jù)新課程改革的理念，積極開展了多種形式的教育研討，深度挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，把公民道德建設(shè)的基本要求，分年級(jí)、分層次、有計(jì)劃地融入各科教學(xué)內(nèi)容之中，要求形成全員參與道德教育的良好氛圍。重視青少年心理健康教育。一個(gè)心理健康的人，較容易接受正確的思想道德教育；而那些心理不健康的人，則會(huì)反其道而行之，甚至造成不良的后果。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，由心理健康輔導(dǎo)員，根據(jù)他們生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，引導(dǎo)他們疏導(dǎo)心理的灰色，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。圍繞“愛國守法、讀書求知、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)”２０字基本道德規(guī)范，開展了“愛讀書會(huì)做人”、“做文明中學(xué)生系列教育”、“保護(hù)環(huán)境美化家園綠色教育”、“遵紀(jì)守法教育”、“校園、年級(jí)之星”評(píng)比等一系列專項(xiàng)教育活動(dòng)。特別是在廣大學(xué)生中，廣泛開展了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)”的教育，我校結(jié)合上級(jí)文件精神積極組織開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)”宣傳周活動(dòng)，并通過播放廣播、組織觀看有關(guān)電視節(jié)目，開辟報(bào)刊專欄、專版，舉行演講比賽、征文活動(dòng)，主題班會(huì)等形式，使青少年接受生動(dòng)直觀的教育。在今年我國西南部大旱災(zāi)期間，我校結(jié)合“心系西南旱情，傾注愛心之水”教育活動(dòng)，組織學(xué)生開展了“一元捐，凝眾志，抗旱情”募捐活動(dòng)，使學(xué)生在為抗旱情盡了一份義務(wù)的同時(shí)也受到了一次深刻地思想道德教育。第二：抓活動(dòng)，拓展思想道德教育的有效載體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是青少年思想道德教育的有效載體。近年來，我們圍繞全縣青少年行為習(xí)慣、思想道德文明創(chuàng)建活動(dòng)，把組織青少年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校教育的有機(jī)補(bǔ)充和深化，結(jié)合不同層次青少年的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展了一系列富有實(shí)效性和吸引力的青少年思想道德教育活動(dòng)，收到了較好的效果。近年來，我校還本著貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年的原則，結(jié)合實(shí)際，在廣大青少年中廣泛實(shí)施了爭(zhēng)創(chuàng)“四星”工程：一是開展了學(xué)模范、樹規(guī)范，爭(zhēng)做“文明之星”活動(dòng)。兩年來，我校通過校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)，以畫漫畫、寫故事、演小品、說道德等形式引導(dǎo)學(xué)生查找自身和周圍存在的不道德行為給予批評(píng)糾正，并倡導(dǎo)學(xué)生簽訂文明協(xié)議，互相監(jiān)督，互相激勵(lì)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)了學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，使公民道德規(guī)范細(xì)化入心，并落實(shí)到每一名青少年的日常行為中。二是開展了學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，爭(zhēng)做校園“衛(wèi)士之星”活動(dòng)。依托環(huán)保教育基地，引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、建設(shè)美好校園。在校園普遍開展了：不亂丟垃圾，隨手拾撿垃圾；清除野廣告，不亂涂亂畫；清理街道衛(wèi)生大行動(dòng)；珍惜糧食、水資源等系列活動(dòng)。還組織學(xué)生參加了植綠護(hù)綠和環(huán)保宣傳活動(dòng)，為美化校園做出了積極的貢獻(xiàn)。三是開展了樂于助人，爭(zhēng)做“愛心之星”活動(dòng)。我校積極開展了愛心助學(xué)、愛心助殘等團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生付出一份愛心、收獲一種品格，在活動(dòng)中體驗(yàn)真情、感悟人生。四是開展了誠實(shí)守信，爭(zhēng)當(dāng)“誠信之星”活動(dòng)。圍繞培育和踐行和諧校園精神，廣泛開展了主題教育，通過征集誠信格言、制作誠信格言小名片|、建立誠信檔案、開設(shè)誠信考場(chǎng)、舉辦誠信學(xué)生讀書教育活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生從具體小事做起，實(shí)踐誠信諾言，做誠信學(xué)生，使創(chuàng)和諧校園有了豐厚的文化內(nèi)涵。我校堅(jiān)持還廣泛開展多種形式的讀書教育活動(dòng)活動(dòng)，把廣大青少年吸引到讀書教育活動(dòng)中來。如讀名著、讀《廬陵文化》、讀《鄱陽湖生態(tài)文化》等，通過讀書、寫讀書體會(huì)和觀后感等，使廣大青少年思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實(shí)，道德境界得到了升華。第三：抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會(huì)氛圍為營造青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍，我校注重抓好軟、硬件環(huán)境建設(shè)，不斷拓展德育建設(shè)的內(nèi)涵和領(lǐng)域。在軟環(huán)境建設(shè)上，第一個(gè)就是狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和優(yōu)化校園文化?！叭?xiàng)紀(jì)律八項(xiàng)注意”讓我們的軍隊(duì)成為一支思想過硬、作風(fēng)頑強(qiáng)的人民軍隊(duì)。因此，我校健全了班主任下班、行政和教師值周制度。于是良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)讓廣大青少年感受的比給我們講很多道理還管用。二是開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、文明家庭活動(dòng)。啟動(dòng)實(shí)施了家長(zhǎng)教育素質(zhì)工程，以家長(zhǎng)的難題就是我們的課題為宗旨，結(jié)合家庭教育中出現(xiàn)的困惑和問題，舉辦家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)一封信，利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)家長(zhǎng)郵箱，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高了科學(xué)教子的能力。還組織了親子同讀一本書《傅雷家書》；倡導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)簽訂文明協(xié)議；編撰家庭道德格言等活動(dòng)，使學(xué)生和家長(zhǎng)增強(qiáng)了互相尊重理解、積極溝通的意識(shí)。三是凈化軟環(huán)境，開展了青少年保護(hù)行動(dòng)。如經(jīng)常查禁學(xué)生中危險(xiǎn)器具、不健康書籍書畫、整頓校園周邊環(huán)境、健全門衛(wèi)制度、強(qiáng)化女教師夜晚守女生寢室制度，這些措施有效地凈化了青少年的成長(zhǎng)環(huán)境。在硬環(huán)境建設(shè)上，我校堅(jiān)持結(jié)合上級(jí)文件精神，利用一切可利用的資源，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育建設(shè)。我校高度重視加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，為他們提供健康有益的綠色網(wǎng)上空間。為此我校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面投入很多，開設(shè)了教育信息網(wǎng)網(wǎng)站，為廣大青少年創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。第四：抓保障，建立促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制為積極維護(hù)青少年的合法權(quán)利，我校成立了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，設(shè)立了校長(zhǎng)信箱和郵箱。還經(jīng)常開展了一法兩條例（《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》）集中宣傳教育活動(dòng)。為加強(qiáng)對(duì)問題青少年的幫教工作，我校組織實(shí)施了保護(hù)青少年愛心計(jì)劃，積極開展幫教工作，開展上門走訪、個(gè)別談心、實(shí)踐體驗(yàn)等耐心細(xì)致的工作，幫助他們迷途知返，同時(shí)開展多種形式的關(guān)愛留守生教育活動(dòng)，讓他們能夠體驗(yàn)到校園如家園般的溫情。這些活動(dòng)使這些問題青少年同樣感受到社會(huì)的關(guān)懷和溫暖，增強(qiáng)了自我教育、自我激勵(lì)、自立自強(qiáng)的信心。做好青少年思想道德教育工作，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，對(duì)于黨和國家來說，是事關(guān)國家和民族興衰的大事；對(duì)家庭來說，是關(guān)系家庭幸福和個(gè)人全面發(fā)展的大事。學(xué)校要增強(qiáng)青少年思想道德教育工作的責(zé)任感和使命感是刻不容緩的。因此，面對(duì)廣大青少年思想道德所存在的不足，我們教育者應(yīng)該有超前的眼光。與其過多的抱怨，還不如及時(shí)采取靈活多樣的措施，用春風(fēng)化雨的關(guān)心，關(guān)懷，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們合理的健康的需求，不斷提高他們思想道德素質(zhì)。總之，青少年思想道德教育是任重道遠(yuǎn)的，它需要我們不斷地更新教育理念，優(yōu)化教育方式。第三篇：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育夏寶龍：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，也是當(dāng)前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問題。欲成才先成人，“德”乃為人之本。著名詩人但丁說過：“道德常?？梢蕴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”一個(gè)人即使才高八斗、學(xué)富五車，如果思想不端正、作風(fēng)不正派、志向不遠(yuǎn)大、愛國不強(qiáng)烈，必定難有大作為。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何為成人？最根本的一條就是要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這不是與生俱來的先天稟賦，而是后天精心培育和錘煉的結(jié)果。青少年時(shí)期是培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黃金階段，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素養(yǎng)水平，功在