【文章內容簡介】 各類社會組織的積極性，建立起教師與家長、學校與社區(qū)經常溝通的渠道和機制，形成共同推進青少年德育工作的合力和關心幫助青少年健康成長的良好社會氛圍。近年來，浙江在這方面有很多成功的實踐，比如寧波推行的“社區(qū)四點鐘學?！?，免費接收放學后的小學生，由退休老同志和大學生擔任義務老師，組織他們參加社區(qū)公益活動，受到了廣泛贊譽和歡迎。四是深化教育改革，著力創(chuàng)新德育模式。經過30多年的改革與發(fā)展，浙江已實現(xiàn)了基礎教育由普及九年義務教育向普及學前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大眾化教育的跨越。我們要積極順應教育改革與發(fā)展的趨勢，把創(chuàng)新德育工作模式作為深化教育改革和提高教育質量的有效抓手，把思想道德教育作為素質教育的重要內容，全面貫徹落實到“教育強省”建設過程中，努力把德育工作推向更高的水平。為此，我們要進一步豐富和創(chuàng)新學校德育工作方式，繼續(xù)深化減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作，全面實施學生成長記錄和家校聯(lián)動制度，努力讓廣大青少年學生健康快樂成長；要按照有利于促進學生的個性發(fā)展、有利于為國家培養(yǎng)各類合格人才的原則，進一步深化普通高中教學改革，減總量、調結構、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件，使德育融入到高中教學各環(huán)節(jié)；要繼續(xù)深化完善本科高校“三位一體”綜合評價招生改革試點，促使對學生的評價更全面，學生綜合素質體現(xiàn)得更充分；要創(chuàng)新大學生德育工作模式，提高針對性和實效性，使德育更好地涵養(yǎng)年輕一代，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，為國家現(xiàn)代化建設和浙江科學發(fā)展提供有力的人才支撐。青少年是民族的希望、祖國的未來。我們要按照黨的十七屆六中全會精神要求，認真貫徹落實好國家和浙江省教育規(guī)劃綱要，切實把立德樹人作為教育的重要任務來抓，把青少年德育工作擺在素質教育更為突出的位置，為中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復興培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的合格建設者和可靠接班人。第三篇：青少年思想道德教育之我見青少年思想道德教育之我見:貴在“潤物細無聲”杜甫有詩云：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。聯(lián)系當今的青少年思想道德教育，重點應解決如何更好地“進頭腦”的問題，我以為，“潤物細無聲”式的教育顯得尤為重要和必要。青少年的思想道德教育如何能實現(xiàn)“潤物細無聲”呢？關鍵是能不能讓這種教育“隨風潛入夜”。思想道德教育要隨的“風”，最主要的當然是“說”和“教”。而“說”和“教”最根本的是要講求藝術。青少年思想道德教育講的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情達理，青少年就會自然而然地接受，并使這種教育在內心深處發(fā)生作用，產生效果。亦即入情才能入耳，入理才能入腦，入腦才能見效。“隨風潛入夜”，貴在借好“風”。比如，借助于業(yè)務課教學滲透思想道德教育，就是應極力提倡的教育方式。知識是傳播真理的媒介，知識也是觸發(fā)思想的火石。一旦化入思想道德教育，就會產生無窮的魅力。使做人的道理隨著業(yè)務知識的講授而進入學生的心靈，教書的過程自然也就成了育人的過程。人們常說，“身教重于言教”，主要是因為“身教”是無聲的教育，用的是“行動語言”，而“行動語言”更能達到“潤物”的效果。從這個意義上講，高校的每一位教職工都擔負著對學生進行思想道德教育的責任，其一言一行對學生都是一種教育。抓學生的教育首先應從抓教職工的教育入手，在校園里形成良好的教風、校風和工作作風?！疤依顭o言，下自成蹊”，學生耳濡目染，怎么能不從中受到教育？“事實勝于雄辯”，對青少年進行思想道德教育也是如此。這不僅僅是因為人的認識有一個從具體到抽象的過程，還在于事實本身就是看 1得見、摸得著的“無聲語言”。給學生在課堂上用有聲語言多少遍都講不透的道理，可能讓學生到實踐中看一遍就都解決了。比如開展青少年社會實踐活動，在看中學，在干中學，受直觀教育，就能收到心悅誠服之效。每一代青少年都有其在社會生活影響下形成的時代特點，青少年的思想道德教育也應與時俱進。隨著當代青少年自我意識的日益活躍，思想道德教育必須順應這一趨勢，鼓勵學生自己去思、去想、去試、去闖，啟人以思考，教人以智慧。學生獨立思考的過程就是無聲的受教育過程。重要的不僅在于老師讓學生“聽懂”，還在于讓學生“想懂”。不僅要讓學生按照教育者指引的方向“公轉”，更要設法讓學生增強“自轉”的能力。“自轉”能力強，既是學生成長進步的表現(xiàn)，也是對教育效果最好的檢驗。對青少年的道德教育要從青少年成長的特點出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅持不懈地進行。針對青少年不同成長階段，要開展各具特色的道德教育，針對不同的青少年群體，道德教育應該各有側重。要重視道德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年良好的道德習慣，把對青少年的道德要求落實到具體的行為規(guī)范上。第四篇：淺談青少年思想道德教育淺談青少年思想道德教育(20090414 17:56:16)轉載標簽：教育內容摘要：加強社會主義精神文明建設，推進素質教育的一項緊迫任務。加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事，本文從三個方面來對青少年的思想道德教育進行了探究。關鍵詞：精神文明身教三位一體我們正處于世紀之交，正處在從應試教育向素質教育轉軌的關鍵時期，加強對學生的文明禮儀教育，教會學生做人，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加強社會主義精神文明建設，推進素質教育的一項緊迫任務。加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事。要幫助青少年樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德”。（一）樹立遠大理想，陶冶高尚情操。精神文明建設，包括思想道德建設和科學文化建設，從根本上說，都是為了提高人的素質。人的素質是多方面的，有身體素質、心理素質、科學文化素質和思想道德素質等。