20xx人文教育在大學(xué)教學(xué)中的德育功能(編輯修改稿)
2025-01-17 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大學(xué)生的人文素養(yǎng)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！ ? 人文教育的含義及重要性 19世紀(jì)以來，人文學(xué)科開始作為獨(dú)立的知識領(lǐng)域與自然科學(xué)相區(qū)別，泛指對一般社會現(xiàn)象和文化藝術(shù)的研究，包括文、史、哲、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、政治、倫理等學(xué)科。人文學(xué)科這種以人為中心的價值取向，表明它自產(chǎn)生之日起，就是以提升人的思想境界和道德情操為目的的。人文教育則是人文和人文學(xué)科的合理延伸，是人們利用各種教育工具、方法和手段對人們進(jìn)行人文科學(xué)知識的教育。從宏觀層面講，人文教育主要是指傳授人文知識，培養(yǎng)人文精神的教育。從微觀層面講，人文教育即人性化教育，是通過人文的濡染與涵化，使人學(xué)會做人的教育。它旨在通過人文學(xué)科（包括文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科以及藝術(shù)學(xué)科）的學(xué)習(xí)，使人不僅能獲得人文知識，更能認(rèn)識人的本質(zhì)，建立價值體系，塑造精神家園?！ ∪宋慕逃谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)了教育的本質(zhì)和根本目的，大學(xué)培養(yǎng)出的人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)知識與技能，更要具備高尚的思想品德情操，能夠做到“不僅控制自然力和生產(chǎn)力，而且也控制社會力，從而控制它自己，他的抉擇和他的行動”，只有具有這種高度社會責(zé)任感的人才，才能為人類進(jìn)步和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
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