20xx漢字字理分析法在高中文言文教學中的運用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 置加一豎指事符號，表示手持盾、甲之類的護具作掩護。造字本義：動詞，戰(zhàn)敗的士兵手舉盾甲逃命，比如“追亡逐北”；后引申為丟失，如亡羊補牢，《過秦論》“秦無亡矢遺鏃之費”；死亡，如《燭之武退秦師》“鄭既知亡矣”，；無，如《蘇武傳》中“法令亡常”。
例 文中“窮”字，《說文解字》“窮，極也。從穴躬聲”。窮，金文（穴，洞）（躬，弓身屈體），表示人在穴中，無法站直。造字本義：身居洞穴，身體被迫彎屈、不自由。篆文承續(xù)金文字形。俗體楷書以“力”代替正體楷書的“躬”，表示無能為力。所以文中語境意是走投無路，困頓不得志，如窮當益堅，老當益壯。又引申為動詞，窮盡的意思，如問其深，則其好游者不能窮也。——王安石《游褒禪山記》。
例解：《說文解字角部》“解,判也。從刀判牛角。”本義指分解牛的肢體。《莊子養(yǎng)生主》“鹿丁為文惠君解牛?！币隇榘严抵臇|西解開,又引申為分解、融化。又因為把牛角取下來需要先把牛角搖動，所以引申出松動的意思，松懈的懈就是這個意思。再因為把牛角取下是要有完整的，引申出完整的意思，如押解?！敖狻钡囊饬x由特殊向一般化引申。再引申為和解、調(diào)解、消除、解散等意義,“解”的意義由具體愈趨抽象化。
例坐，篆文兩個人相對）（土，土炕），好像兩個人坐在土上，然而為何要坐在土上呢？這里就要講到土，其實這個土指的是土地神，兩個人在土地神前，請土地神裁決是非，所以坐就有了判罪的意思，如《蘇武傳》中“副有罪，當相坐?！焙笠隇橐驗?。
三、 通過字理分析，了解漢字里的故事。
孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親?”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊
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