20xx高中文言文課堂高效教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(編輯修改稿)
2025-01-14 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和思想，幾乎都受了儒家思想影響，傳統(tǒng)文化精神的倫理精神、中庸精神、人文精神均來(lái)自儒家思想。儒家文化已成為我國(guó)傳統(tǒng)文化重要內(nèi)容，在文化發(fā)展中起著決定性作用。由此可見(jiàn)文言文教學(xué)的重要性和必要性，但文言文與現(xiàn)代白話文存在較大差異，屬于古代漢語(yǔ)，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)理解起來(lái)存在一定難度。文言文中存在大量通假字、文言句式及虛詞，并且存在一次多義現(xiàn)象，有著許多省略句、倒裝句、被動(dòng)句、判斷句。如：“廉頗者，趙之良將也?！本褪浅Ｒ?jiàn)的判斷句；“吾常見(jiàn)笑于大方之家?！眲t是典型的被動(dòng)句。晦澀難懂是文言文主要特征之一，對(duì)于缺乏古漢語(yǔ)知識(shí)的高中生來(lái)說(shuō)，大多學(xué)生學(xué)習(xí)中選擇死記硬背，這種學(xué)習(xí)方式不僅效率低，且容易遺忘，偏離了素質(zhì)教育初衷。在文言文教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，改革教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)環(huán)境，以提高文言文教學(xué)質(zhì)量?！ 《?、高中文言文課堂高效教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)思路 文言文教學(xué)目的不僅是傳授知識(shí)，教會(huì)學(xué)生古漢語(yǔ)知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生人文品格，健全學(xué)生人格，增強(qiáng)學(xué)生道德感和責(zé)任感，提高學(xué)生道德境界，彌補(bǔ)人格教育缺陷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確生命觀、人生觀、價(jià)值觀。但當(dāng)前我國(guó)高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，
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