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正文內(nèi)容

20xx角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇)(編輯修改稿)

2025-01-17 02:45 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣。仔細(xì)觀察,能說(shuō)說(shuō)角是什么樣的?認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)、邊。
找三角板上的角。
實(shí)踐操作,豐富認(rèn)識(shí)
做角,允許獨(dú)立做,也可同桌合作。
小組匯報(bào)
畫角
想不想把角的樣子畫下來(lái)?想想看,角可以怎樣畫?要注意什么? 小精靈說(shuō)畫法,學(xué)生試畫。出示總結(jié)的關(guān)于畫角的兒歌,學(xué)生再次畫角
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
找周圍物體的角
判斷哪個(gè)是角,哪個(gè)不是角
指角
比大?。ń且粯哟?,邊的長(zhǎng)度不一樣)
四、回顧整理,反思提升
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?
第三篇:《角的初步認(rèn)識(shí)》
《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,會(huì)判斷角,知道角的各部分名稱。
2.初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感知角,會(huì)判斷角,并會(huì)畫角。(內(nèi)容來(lái)源好 范文網(wǎng))
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
師放多媒體,生猜圖形,揭示課題。
師貼課題,角的初步認(rèn)識(shí)。
二、聯(lián)系實(shí)際感知角
1.第38頁(yè)主題圖。
生觀看主題圖從圖中說(shuō)出物體上的角,初步感知角。
2.生從自帶的三角板上找角。
生生相互找角,指角。
3.生從生活中找角。
生舉手匯報(bào)。
三、操作感知,探究新知,認(rèn)識(shí)角的組成部分
1.生折角。
生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。
2.電腦抽象出折紙的角,生認(rèn)識(shí)角的組成部分。
3.出示活動(dòng)角讓生感知角是有大小的,且角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān) 。
(1)師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。
(2)生動(dòng)手操作活動(dòng)角。
(3)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
四、畫角
1.生探索畫角的過(guò)程。
2.生說(shuō)畫角過(guò)程。
3.觀看多媒體畫角過(guò)程。
4.生再次畫角。
五、鞏固練習(xí)
1.判斷。
2.?dāng)?shù)角。
3.比角的大小。
六、拓展、游戲
用角畫自己喜歡的圖形。
七、課后小結(jié)
第四篇:角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第665頁(yè)。教材分析:
《認(rèn)識(shí)角》是北師大版數(shù)學(xué)教材第四冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》中的第一課時(shí)。這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的角及實(shí)物角開始逐步抽象出所學(xué)圖形角,再通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng)加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)和初步了解角的基本特征。角在生活中隨處可見,在學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了一個(gè)模糊的概念,這些都是教學(xué)新知的生活基礎(chǔ)。但學(xué)生有可能混淆生活中的角和數(shù)學(xué)意義上的角,本節(jié)課要在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上抽象出角的圖形,使學(xué)生建立角的表象,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)意義上的角,為下節(jié)課認(rèn)識(shí)直角作好知識(shí)準(zhǔn)備。同時(shí),這部分知識(shí)能發(fā)展學(xué)生的空間觀念、想象能力和操作能力。只要我們做個(gè)有心人,幫助學(xué)生建立起實(shí)物與概念間的聯(lián)系,化抽象為具體,就可以促使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì),也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合生活情境,認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,通過(guò)“找一找”、“畫一畫”、“比一比”等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)角。
通過(guò)觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。
在活動(dòng)中充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):建立角的正確表象
教學(xué)難點(diǎn):角的大小和邊叉開的大小有關(guān),和兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在教學(xué)之前,用百度在網(wǎng)上搜
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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