20xx高校資助工作在新時代視角下的育人功效探索(編輯修改稿)
2025-01-17 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義重大，主要體現(xiàn)在： （一）受資助群體需要更多人文關懷 受資助的前提是家庭經(jīng)濟較困難，這樣的成長背景容易使學生有自卑心理，資助平臺就是要給學生有訴求的權利，和諧的表達氛圍，尤其查驗貧困證明的環(huán)節(jié)，要給學生充分的尊重。負責老師是育人的總指揮，要有明確的幫扶態(tài)度，通過資助樹立學生好好學習的目標，感恩社會、回報祖國的信念，讓資助不再是瑣碎事務工作的一項，而是幫助學生提升道德修養(yǎng)的助手?！ 。ǘ┖霌P社會主義核心價值觀的需求 誠信是社會主義核心價值觀的個人層面需求，但近幾年在資助工作中暴露出的虛報家庭情況，掩飾日常開銷來獲取資助金的情況時有發(fā)生，這種畸形競爭心態(tài)有悖核心價值觀的導向。大學階段正是三觀形成的階段，要不及時為其指明方向，學生走向社會也許會偏離更遠，更別提為國家建設添磚加瓦，通過資助工作矯正學生不正確的觀念及作為，也是從側(cè)面弘揚了社會主義核心價值觀，鼓勵大學生踐行社會主義價值觀落實在行動上，要有服務他人的理念，將資助用在最需要的同學身上，使資助功效最大化?！ 。ㄈ﹦?chuàng)新大學生思想政治教育的突破點 大學生思想政治教育是高校的一項重要工作，但其創(chuàng)新難度較大，需要探索跟學生息息相關的活動，其研究領域不限于教室、課堂，要深入到學生宿舍、學生日常，想學生之所想。通過資助環(huán)節(jié)讓學生明是非，知榮辱，讓學生明確家庭貧困不可怕，只要通過自己努力，取得好的成果，能立志報效社會和祖國就是值得學習的。反之，提供虛假材料或者獲資助后鋪張浪費才是不齒的行為，通過資
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1