20xx網(wǎng)絡(luò)新常態(tài)下高校思想政治理論課進(jìn)行正能量涵育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量涵育。 ，增強(qiáng)高校思想政治理論課教育難度，影響正能量涵育。傳統(tǒng)的思想政治教育主要依托于現(xiàn)實(shí)的可控環(huán)境，通過課堂講授、課堂討論、社會實(shí)踐等方式進(jìn)行。而在網(wǎng)絡(luò)新常態(tài)下，誰都可以隨時(shí)隨地在微博、微信上發(fā)布、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、評論任何信息，但在技術(shù)和法律層面都缺乏有效監(jiān)管手段的情況下，這些信息難免良莠不齊、泥沙俱下、真假難辨。此外，大學(xué)生的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不及時(shí)性、信息傳播的裂變性等因素，都增加了大學(xué)生接收信息的不可控性以及不確定性，使得把握輿情難度加大，增強(qiáng)了高校思想政治理論課教育難度，影響正能量涵育。 ，降低高校思想政治理論課教育效果，不利于正能量涵育。網(wǎng)絡(luò)本來用于人們信息的共享、學(xué)習(xí)的便利，但現(xiàn)在的課上課下，“低頭族”普遍存在，這既影響了課上的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，也影響了課下對教學(xué)內(nèi)容的消化和課外閱讀的延展。少數(shù)大學(xué)生可以和遙遠(yuǎn)的他人熱聊，卻懶得和身邊的人交流，愿意借助電腦和手機(jī)交流而不愿面對面交流。這些都對大學(xué)生正常的學(xué)生和生活產(chǎn)生和很不利的影響，也降低了高校思想政治理論課教育效果?！ ?，使得高校思想政治理論課有時(shí)候處于被動(dòng)地位，不利于正能量涵育。傳統(tǒng)思想政治教育主要采取理論說教式
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