20xx淺談高中歷史新課程德育現(xiàn)狀與對策(編輯修改稿)
2025-01-17 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中得到自我發(fā)掘?qū)W習(xí)能力[2]，同時有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生積極向上的愛國道德感情，最終課堂取得非常好的效果。因此，對于教師來說，所講解的內(nèi)容不僅要讓學(xué)生明白課文，還要真正將德育思想通過歷史事件讓學(xué)生理解并接受?！ 《?、 有計(jì)劃性的進(jìn)行課程 作為高中歷史的教育工作者，一旦決定在歷史課程中加入德育教育的內(nèi)容，則在教研組備課的同時要認(rèn)真制定教學(xué)方案，同時考慮一些因素，教學(xué)內(nèi)容和價(jià)值觀體現(xiàn)是否合理，教育方法可以使用先驅(qū)示范法等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解能力[3]。因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響，高中生更多的是關(guān)注于課本上的考試重點(diǎn)，而忽略了思想品德提升的重要性，再加上初中教師沒有足夠的介紹德育知識，高中生大多缺乏思想內(nèi)涵，因此高中的歷史教師在教學(xué)時應(yīng)多介紹古人優(yōu)良的氣質(zhì)內(nèi)涵。例如：在實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)中，課程安排了《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》這一內(nèi)容，首先教師在課堂上對孔子思想的看法與學(xué)生進(jìn)行討論，除了部分關(guān)于孔子作品的介紹外，更多的課堂內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊生活的事例進(jìn)行分析，因?yàn)楝F(xiàn)代的德育思想必然不能生搬硬套春秋時期的理論，在討論過后，教師則使用在備課時準(zhǔn)備好的一
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