20xx自主發(fā)展德育中的四自實踐與探索(編輯修改稿)
2025-01-17 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、職務(wù)高低，人的自尊是神圣不可侵犯的，這是人的核心價值的體現(xiàn)。一個人應(yīng)該擁有自己的自尊，應(yīng)該用心去維護自己的自尊。我們提出的“做人自尊”包含兩方面意思：一方面是人的一生可以沒有榮譽和鮮花，但不能沒有自尊。另一方面是只有自尊的人才懂得尊重別人，也才會受到別人的尊重?！ 《⒆灾靼l(fā)展德育的理論依據(jù) ?。ㄒ唬├碚撘罁?jù) 。無論是古希臘教育家蘇格拉底提倡的 “產(chǎn)婆術(shù)”，還是英國著名教育家洛克的“心性”論，都可以找到自主發(fā)展德育的影子。發(fā)生認(rèn)識論創(chuàng)始人，瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童的認(rèn)知不是從外部形成的，它是靠有機體自身的發(fā)展來決定的。因此，兒童的主動性、積極性在兒童的整個認(rèn)知發(fā)展過程中具有相當(dāng)重要的地位?！ ?。早在春秋時期，偉大教育家孔子就提出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”從中不難看到，學(xué)生內(nèi)心自省、自查、自悟的重要性?！ 。ǘ┳灾鲄⑴c是受教育者產(chǎn)生德育內(nèi)化的前提 法國社會學(xué)家涂爾干在他的《道德教育論》中認(rèn)為德育由紀(jì)律精神、犧牲精神、意志自由三要素組成。道德內(nèi)化就是由道德價值觀、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為道德行為
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