【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不夠充分的情況下，就要想辦法保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)使用這些資源。第三篇：四中德育材料以德立校，育人為本，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面——張掖四中省級(jí)德育工作示范校申報(bào)材料張掖四中始建于1972年，位于張掖市甘州區(qū)北大街117號(hào)，1998年改制為獨(dú)立初中，具有深厚的人文底蘊(yùn)和悠久的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積70余畝，總建筑面積22000平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，學(xué)生2349人，教職工170人。近幾年，學(xué)校全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，秉承“以人為本，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興?！钡霓k學(xué)方略，積極創(chuàng)建“張掖市初級(jí)中學(xué)示范學(xué)?！?，辦家長(zhǎng)放心，社會(huì)公認(rèn)，人民滿意的教育。幾年來，學(xué)校德育工作以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，構(gòu)建了以“孝德工程”為龍頭，以傳統(tǒng)文化建設(shè)為突破口，以班級(jí)思想建設(shè)為陣地，開展“雙十”、“百杰”、“五小”、“四家”、“一活動(dòng)”的德育工作體系，將學(xué)校德育工作提升到一個(gè)新的高度。一、完善“孝德工程”，培育德育之源。學(xué)校著力探索研究傳統(tǒng)觀念與新時(shí)期德育教育的結(jié)合點(diǎn)，使 “孝德”成為培養(yǎng)愛國(guó)主義精神的情感基礎(chǔ)。開設(shè)“以德立?！睂ｎ}講座，設(shè)計(jì)制作宣傳版面，從中華傳統(tǒng)文化 “修身齊家治國(guó)平天下”的內(nèi)涵出發(fā)，挖掘提煉“領(lǐng)導(dǎo)修政德、教師修師德、學(xué)生修品德”的豐富內(nèi)涵。針對(duì)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)，改善家長(zhǎng)教育方法，學(xué)校舉辦了大型感恩教育報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)著名感恩教育專家來校作了“學(xué)會(huì)感恩，讓生命充滿愛”主題報(bào)告,開展“感恩父母，孝順為責(zé)”系列活動(dòng):給父母打一次問候的電話；為父母寫一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；給父母揉揉肩、捶捶背、搓搓手；親手做幾件家務(wù)事：打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣物等，以實(shí)際行動(dòng)感謝父母。各班舉行“算算親情帳，感知父母恩”主題班會(huì)，將自己的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出分別統(tǒng)計(jì)出來，算出家長(zhǎng)為自己的投資；計(jì)算自己學(xué)習(xí)投資的成本；假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感知父母的養(yǎng)育之恩。通過開設(shè)“孝德工程”講座，建立訓(xùn)導(dǎo)制；發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的積極作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，樹立“孝心少年”。二、實(shí)施愛心教育，關(guān)愛弱勢(shì)群體。學(xué)校倡導(dǎo)“全納教育”理念，成立了“愛心基金會(huì)”，10年來，利用師生捐助的基金救助了家境困難、品學(xué)兼優(yōu)、身患重病的學(xué)生累計(jì)618名，共支出基金90000余元。為使特殊家庭學(xué)生形成健全人格，感受集體溫暖，順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)施非常態(tài)家庭學(xué)生教育“心連心”工程。通過調(diào)查摸底、建立檔案，指定幫扶教師和學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂三位一體的責(zé)任書等步驟展開全面幫扶。全面貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，推出后進(jìn)生幫轉(zhuǎn)“手拉手”工程。實(shí)行德育導(dǎo)師制，制定心理偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化方案，調(diào)查了解學(xué)生后進(jìn)的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生給予個(gè)別鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，讓他們學(xué)有進(jìn)步；在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面熱心關(guān)照，以愛心喚起他們的起步。三、強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校在班級(jí)德育工作上深入探索改革，通過制訂試行《張掖四中綜合管理優(yōu)勝班級(jí)考核評(píng)定實(shí)施方案》，使班級(jí)德育工作增強(qiáng)了可操作性，實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化。對(duì)班主任，規(guī)范班級(jí)德育工作，加強(qiáng)考核力度；對(duì)學(xué)生，規(guī)范日常行為，并將個(gè)人行為融入班集體之中評(píng)價(jià)；對(duì)班級(jí)，規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理，以創(chuàng)建“明星班級(jí)”為目標(biāo)，做到日檢查，周公布、月評(píng)比，周一升旗儀式頒發(fā)“德育管理星級(jí)紅旗”、“值周評(píng)比流動(dòng)紅旗”，月末實(shí)行A、B、C分級(jí)考核，頒發(fā)“明星班級(jí)獎(jiǎng)牌”，進(jìn)一步創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，使班級(jí)工作由原先的行政管理變?yōu)楝F(xiàn)在的規(guī)范管理，學(xué)生由原先被動(dòng)的受教育者變?yōu)楝F(xiàn)在主動(dòng)的規(guī)范執(zhí)行者，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范日常行為的自覺性和主動(dòng)性。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，彰顯班級(jí)管理的特色，實(shí)現(xiàn)從多層面、多角度評(píng)價(jià)班級(jí)管理的目標(biāo)，放手讓班主任在工作中大膽創(chuàng)新，選定工作的突破口，讓更多班級(jí)在管理中脫穎而出，樹立班級(jí)常規(guī)管理的優(yōu)秀典型，結(jié)合班主任績(jī)效考核工作，開展“特色示范班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，每月評(píng)選命名10個(gè)綜合管理示范班、文明禮儀示范班、衛(wèi)生保潔示范班、遵紀(jì)守法示范班、陽光體育示范班、特色班會(huì)示范班、文體活動(dòng)示范班、師生友愛示范班、社會(huì)實(shí)踐示范班、管理創(chuàng)新示范班，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。四、狠抓養(yǎng)成教育，常規(guī)管理育人。常規(guī)管理，是學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)。新生進(jìn)校后，集中進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行步伐行進(jìn)訓(xùn)練和紀(jì)律、道德常規(guī)教育，參觀學(xué)校各功能處室，訓(xùn)練上下樓秩序，規(guī)范學(xué)生儀容儀表、言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生愛校如家的情感和吃苦耐勞的品質(zhì)。結(jié)合校園文化建設(shè)，編印《禮儀四中》，塑造學(xué)生文明優(yōu)雅的精神氣質(zhì)。組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《張掖四中學(xué)生在校一日常規(guī)》。堅(jiān)持勤查儀表，教育學(xué)生整潔端莊。每天安排一名行政領(lǐng)導(dǎo)、多名值周教師、文明監(jiān)督崗學(xué)生進(jìn)行檢查，從早晨學(xué)生入校開始進(jìn)行儀容儀表檢查，要求學(xué)生佩戴胸卡進(jìn)出校門，統(tǒng)一穿著校服?；究刂屏四猩糸L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)象，杜絕了學(xué)生戴首飾、染頭發(fā)、拿手機(jī)、聽MP打架斗毆等不良行為，逐漸形成基本的文明習(xí)慣，包括遵守作息時(shí)間的規(guī)范：不遲到、不早退、不曠課。在校園里活動(dòng)的規(guī)范：見到老師鞠躬問好，不騎自行車，不亂扔果皮紙屑，不說臟話粗話；在教學(xué)樓內(nèi)活動(dòng)的規(guī)范：排隊(duì)有序，上下樓說話輕、關(guān)門輕、走路輕、搬物輕。在儀表形象上的規(guī)范：佩帶校徽、穿著校服、不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不戴首飾，學(xué)生精神面貌年年都有新的變化。五、創(chuàng)新實(shí)踐載體，注重活動(dòng)育人。強(qiáng)化德育管理功能，尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，推出“德育十星”評(píng)選活動(dòng)，樹立各類品學(xué)兼優(yōu)的德育典型——勤奮學(xué)習(xí)星、遵紀(jì)守法星、關(guān)心集體星、勤儉節(jié)約星、孝敬父母星、文明禮貌星、綠色環(huán)保星、愛心奉獻(xiàn)星、助人為樂星、特長(zhǎng)才藝星。開展“才藝十星”評(píng)選活動(dòng)，樹立了一批“魯迅星”、“華羅庚星”、“劍橋星”、“愛因斯坦星”、“達(dá)芬奇星”、“奧林匹克星”、“王羲之星”、“聶耳星”、“楊麗萍星”、“比爾蓋茲星”，校園群星燦爛，閃耀著開拓進(jìn)取，追求理想的時(shí)代精神之光。在此基礎(chǔ)上，評(píng)選德智體美全面發(fā)展的一百名“杰出好少年”，力求以文明的言行影響學(xué)生，以良好的形象引導(dǎo)學(xué)生，以優(yōu)秀的事跡激勵(lì)學(xué)生，以崇高的理想鼓舞學(xué)生，全校形成了學(xué)榜樣、趕先進(jìn)的良好風(fēng)尚。每年一度的青春風(fēng)采大賽等活動(dòng)，表彰了一大批“小歌唱家”、“小舞蹈家”、“小演奏家”、“小書畫家”，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，培育了學(xué)生的特長(zhǎng)才藝，提升了學(xué)生的思想能力素質(zhì)，豐富了校園文化生活，也從中培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、欣賞他人的的良好品德和集體主義精神。各班根據(jù)《中國(guó)小公民道德建設(shè)行指導(dǎo)意見》，針對(duì)一些獨(dú)生子女中存在孤僻冷漠、不易與人合作、不愛做家務(wù)、不講禮貌、不守秩序、不愛護(hù)環(huán)境等現(xiàn)象，開展豐富多彩的“五小”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”，在獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)做胸懷寬闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。六、家訪反樸歸真，形成教育合力。啟動(dòng)“百名教師訪千家”活動(dòng)，提出了家訪工作的“三不”原則（不向家長(zhǎng)預(yù)約、不向家長(zhǎng)告狀、不受家長(zhǎng)宴請(qǐng)），印發(fā)了《訪前調(diào)查表》、《家訪登記表》、《訪后調(diào)查表》。各班班主任根據(jù)收錄的學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，擬定家訪計(jì)劃，任課教師積極跟進(jìn)。老師們犧牲晚間休息時(shí)間，走街串巷，深入學(xué)生家庭，在第一時(shí)間了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教育教學(xué)理念，同時(shí)匯報(bào)了學(xué)生在校表現(xiàn)及有關(guān)情況，并及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，特別是晚上和雙休日的動(dòng)向。雙方促膝談心、溝通交流，共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，跟進(jìn)時(shí)代，幫助學(xué)生樹信心、找原因、想對(duì)策，擺脫在教育子女時(shí)觀念和方法上存在的誤區(qū)，力求孩子有新突破、新發(fā)展。家訪后，班主任撰寫了內(nèi)容翔實(shí)的家訪案例，將家訪經(jīng)驗(yàn)上升為理論概括。此項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了家訪的橋梁、紐帶作用，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的對(duì)接，形成教育合力，促進(jìn)社會(huì)和諧，受到家長(zhǎng)們的普遍歡迎，他們?yōu)槔蠋焸兊姆瞰I(xiàn)精神而感動(dòng)，對(duì)學(xué)校管理的新措施給予一致好評(píng)。七、開展科普活動(dòng)，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校認(rèn)真貫徹《科學(xué)素質(zhì)綱要》，積極開展讀一本科普書籍，寫一篇科普論文，畫一幅科幻畫，探索身邊的一種科學(xué)現(xiàn)象“五個(gè)一”系列活動(dòng)，積極鼓勵(lì)師生動(dòng)手制作動(dòng)植物標(biāo)本，開展天文觀測(cè)和知識(shí)講座，組織節(jié)水科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。高規(guī)格舉辦科技創(chuàng)新大賽，師生們親手完成的一件件小制作、小發(fā)明、多媒體課件，貼近現(xiàn)實(shí)生活，充滿奇思妙想，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和科技含量，啟迪了小公民的科學(xué)心智，增強(qiáng)了小公民的科學(xué)素養(yǎng)。師生開展的研究課題，完成的科技制作，先后11次榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也被確定為全市青少年科學(xué)教育與培訓(xùn)基地，命名為“全市科普示范基地”。成立全市首家“機(jī)器人創(chuàng)新工作室”，為學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的機(jī)器人創(chuàng)意項(xiàng)目課程，讓學(xué)生在充滿樂趣的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)并掌握機(jī)械構(gòu)造、電子結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)、電腦應(yīng)用等綜合知識(shí)，使他們?cè)谔骄靠茖W(xué)的過程中，成為小發(fā)明家、小工程師，讓學(xué)生體會(huì)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)未來夢(mèng)想。開展活動(dòng)以來，在第13屆全省中學(xué)生機(jī)器人大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。八、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法制意識(shí)。利用法制、安全宣傳教育周、升旗儀式、班會(huì)、廣播、黑板報(bào)等多種形式，對(duì)師生進(jìn)行法制、安全教育。邀請(qǐng)學(xué)校的法制副校長(zhǎng)