20xx混合式學(xué)習(xí)理念下環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此，學(xué)生要有足夠的時(shí)間去提高自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并盡可能多地去實(shí)踐和鍛煉，但是由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生的時(shí)間大多花費(fèi)在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而沒(méi)有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)真正地實(shí)踐，有些甚至喪失了動(dòng)手的能力，更不可能具有社會(huì)實(shí)踐的能力。采用線上線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以課后線上進(jìn)行基礎(chǔ)性理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行實(shí)踐或答疑。這樣學(xué)生就擁有了更多的時(shí)間去培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐技能?！ ‘?dāng)前我國(guó)高校的教學(xué)模式還存在很多的不足，比如學(xué)習(xí)方法單一，教學(xué)采用一刀切的形式，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的主體地位，沒(méi)有做到因材施教。這樣的教學(xué)模式過(guò)多關(guān)注知識(shí)的傳授，很容易導(dǎo)致學(xué)生不積極參與學(xué)習(xí)，并逐漸失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和主動(dòng)性，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。采用混合式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在線上可以依據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣去進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，課堂上可以采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，比如小組討論合作、競(jìng)賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ∪?、混合式學(xué)習(xí)理念下環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科教學(xué)實(shí)施要點(diǎn) ，豐富學(xué)習(xí)資源 MOOC（大規(guī)模在線開(kāi)放課程）的出現(xiàn)給教育領(lǐng)域帶來(lái)了前所
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