20xx服務(wù)三農(nóng)農(nóng)村教育內(nèi)容改革的方向(編輯修改稿)
2025-01-17 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首先，它是解決我國三農(nóng)人才問題的關(guān)鍵。我國三農(nóng)問題的瓶頸是三農(nóng)人才的嚴(yán)重短缺。我國農(nóng)村教育因其內(nèi)容脫離農(nóng)村實(shí)際，很難適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的需要，所以，農(nóng)村教育除了培養(yǎng)了少數(shù)跳出了農(nóng)門的大學(xué)生外，對農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展，社會進(jìn)步作用不大。我國城市教育不為農(nóng)村培養(yǎng)人才，城市的大、中專農(nóng)業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生也不愿來農(nóng)村。農(nóng)村教育自己不培養(yǎng)農(nóng)村人才，農(nóng)村教育偏離了三農(nóng)方向，其培養(yǎng)出來的人才沒有服務(wù)三農(nóng)的知識和能力，沒有人才，解決三農(nóng)問題就是一句空話?！ ∑浯?，三農(nóng)性能為解決三農(nóng)問題提供技術(shù)保證。三農(nóng)問題的解決，還有賴于技術(shù)的支持，只有依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村，科學(xué)種田，農(nóng)村才會飛速發(fā)展。所以，堅(jiān)持農(nóng)村教育內(nèi)容的三農(nóng)方向，讓農(nóng)村使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)種田、科
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