20xx淺談地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生科學(xué)環(huán)境倫理觀的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以保持我們?nèi)祟?lèi)與自然界的平衡與協(xié)調(diào)，同時(shí)又可以實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到人地協(xié)調(diào)，使得整個(gè)社會(huì)處于可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)?！ ∪?、如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)正確的環(huán)境倫理觀念 ，聯(lián)系具體的教學(xué)案例，進(jìn)行正確行之有效的課堂環(huán)境教學(xué) 高中地理新課標(biāo)的基本理念之一就是“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”，地理素養(yǎng)首先就是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心。因此，環(huán)境教育一直貫穿于高中地理現(xiàn)行教材，我們可以運(yùn)用課本中的具體環(huán)境教育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的課堂環(huán)境教學(xué)。這樣對(duì)他們科學(xué)環(huán)境倫理觀的培養(yǎng)，可以達(dá)到一個(gè)較好的效果。例如，在學(xué)習(xí)必修2第五單元“人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”時(shí)，教材用了“瑪雅文明消失”的案例。我先讓學(xué)生在課前查閱有關(guān)“瑪雅文明”的資料，了解當(dāng)時(shí)瑪雅社會(huì)的環(huán)境。在課堂中采用分組討論的方式，最后由他們自己總結(jié)出“農(nóng)業(yè)文明—人類(lèi)改造自然—人地關(guān)系開(kāi)始緊張一生態(tài)破壞”的結(jié)論。這節(jié)課后，學(xué)生感受非常深刻，認(rèn)識(shí)到瑪雅文明消失的一個(gè)重要原因是：這里的人們總是把環(huán)境
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