20xx新形勢下基礎課教學對學生法律意識培養(yǎng)研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:21 本頁面
【文章內容簡介】 際上僅僅是一種“知識教育模式”，而沒有上升到“素質教育模式”。造成學生法律意識單薄，法制觀念缺失，沒有真正的發(fā)揮“基礎課”的法制教育功能。 ?。ㄈ﹥热菰O置需要進一步完善 當前“基礎課”教學中的法制教育內容僅有兩章內容，完全達不到對大學生進行法制教育，培養(yǎng)法律意識的作用。教師在授課的過程中由于教學課時數的限制，只能淺嘗輒止，我們知道，法律意識的培養(yǎng)不能僅僅靠兩章的教學內容來完成?！ 。ㄋ模嵺`教學安排不到位 法制教育具有很強的實踐性，不僅僅需要法制理論教育，還需要對學生開展法律實踐活動，在實踐活動中學生才能樹立法律意識，增強法制觀念。然而我們的高校“基礎課”教學大部分是在課堂上進行理論教育，極大的影響了法制教育的教學效果?！ 《?、“基礎課”教學對學生法律意識培養(yǎng)路徑探索 ?。ㄒ唬┺D變教育理念，增強法制教育的影響力 “基礎課”教師首先要轉變自身的教育理念，加強“基礎課”教學過程中的法制教育。一要轉變道德教育、法制教育的理念和思路，重新正視法制教育在道德教育中的地位，逐步將法制教育從附屬于道德教育的陰影中解脫出來，改變法制教育被道德教育擠壓和取代的現(xiàn)狀。二要端正辦學指導思想，重視對學生的法制教育工作，將其提到重要的議事日程，把法制教育納入學校素質教育的整體規(guī)劃中，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1