當(dāng)代大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及其培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-10-24 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分考慮學(xué)生的特點和需要，有針對性地突出重點，在‘少而精’方面作文章，講授一些發(fā)生在學(xué)生周圍的案例，提高學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課堂討論，進行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。同時根據(jù)大學(xué)校園發(fā)生的事件及時采取措施，以及反省發(fā)生的原因，同時適當(dāng)?shù)倪M行教育改革，把法律教學(xué)作為必修課，讓每個學(xué)子認識到法律的重要性。學(xué)以致用,讓他們展示自己的才華。大學(xué)生都或多或少地知道法律的基本常識，并不是完全的法盲，每個學(xué)子從小到大受傳統(tǒng)的倫理道德的教育，對法律基本知識早已耳濡目染，盡管受到一些負面因素的影響，但是我院大學(xué)生整體的法律素質(zhì)還可以的，這里所說的只是基本常識，而不是深沉的理論，當(dāng)今我院大學(xué)生也沒有必要對法律學(xué)習(xí)得面面俱到。知法并不代表能運用法律，它們是兩碼事，運用主要是以知道為基礎(chǔ)，由于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會的機會少，社會經(jīng)驗不足，再加上大學(xué)生自身的特點，如行動容易沖動，易受別人的煽動，追求時尚和個性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。而維權(quán)更不用說了，當(dāng)今大學(xué)生遇到侵犯個人權(quán)益時，大部分的學(xué)生會選擇回避，忍讓，認為多一事不如少一事，雖然他們具備了一定的法律知識，但他們沒有真正的把法律知識內(nèi)化為法律意識，沒有真正的挖掘法的精神，法的價值，缺少公平，正義的理念，對法的信任程度低。在知識經(jīng)濟作為世界經(jīng)濟發(fā)展主導(dǎo)力量的今天,人的素質(zhì)成為社會發(fā)展的決定因素高校作為對青少年實施素質(zhì)教育的重要基地,需要對大學(xué)生進行德,智,體,美等多方面的教育工作,從而培養(yǎng)出高素質(zhì),全方位的人才,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,價值觀,世界觀,是高校進行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,,這是一項經(jīng)常性的工作,作為高校的教育工作者,要長期不懈地在大學(xué)生中開展法制教育,增強他們的法制觀念,使他們懂得遵紀守法對社會進步和個人發(fā)展所具有的重要意義。第四篇：淺談如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生道德法律意識淺談如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生道德法律意識作者：孫亞麒2012級臨床三大班國以才立，政以才治，業(yè)以才興。造就時代新人，事關(guān)民族的繁榮昌盛和國家的興旺發(fā)達。大學(xué)生道德法律意識的培養(yǎng)更是關(guān)系到了社會主義所要培養(yǎng)的“四有”新人，如此在世紀交替，千年嬗變洗禮后，我們才能共筑“中國夢”，共建“美麗中國”。要想提高大學(xué)生的道德法律意識，就應(yīng)通過“三化”，一是教化，即通過學(xué)校的課堂教學(xué)活動來豐富大學(xué)生的道德法律知識，提高他們的道德法律素養(yǎng)；二是默化，即通過社會、學(xué)校、家庭和健康的網(wǎng)絡(luò)等各種環(huán)境對大學(xué)生潛移默化的熏陶來提高他們的道德法律意識；三是內(nèi)化，即通過加強實踐環(huán)節(jié)使大學(xué)生所學(xué)的道德法律知識能和社會實踐有機結(jié)合起來并最終轉(zhuǎn)化為自身的道德素養(yǎng)，法律能力。從當(dāng)代大學(xué)生的實際來看，他們有許多優(yōu)點：思維活躍，富有朝氣，進取心強，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性高，總體上講是積極向上和朝氣蓬勃的。但是，有些大學(xué)生也存在著許多弱點：第一，有些大學(xué)生忽視中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，追求西方的生活方式，存在消極，倦怠的心理，民族自尊心不強。第二，有些大學(xué)生更多地關(guān)注個人物質(zhì)利益的獲取和享受，在集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，首先考慮的是個人利益，民族自強心不足。第三，有些大學(xué)生缺乏必要的法律知識，在面對實際問題時不能運用法律來維護自身權(quán)益。針對當(dāng)代大學(xué)生道德法律的現(xiàn)狀，提出以下具體對策：（一）確立科學(xué)培養(yǎng)觀念，提高對道德法律意識的認識當(dāng)今經(jīng)濟全球化進一步加強，國際間經(jīng)濟的競爭和合作日益加深，知識經(jīng)濟的端倪已經(jīng)凸顯，這對新世紀人才的素質(zhì)提出了更高的要求。人們不但要獲得專業(yè)知識和技能，還要具有道德知識、法律知識、心理知識等綜合素質(zhì)。因此，應(yīng)繼續(xù)推進和深化素質(zhì)教育的思想。（二）課堂教學(xué)是道德法律意識培養(yǎng)最有效的途徑在高校, 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是學(xué)生獲取道德法律知識的基本學(xué)科。通過教學(xué) , 可以讓大學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握道德法律的基本知識和基本技能。了解公民的基本權(quán)利和義務(wù),初步學(xué)習(xí)憲法和其它法律的基本內(nèi)容，弘揚中華民族優(yōu)秀道德文化傳統(tǒng)。通過對民法、刑法、行政法的基本理論與知識的學(xué)習(xí), 使大學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,在履行義務(wù)的前提下,合法行使自己的權(quán)利, 幫助大學(xué)生形成依法辦事，以德處事的思想意識。（三）營造校園環(huán)境氛圍，增強大學(xué)生道德法律意識高校要使學(xué)生從入校的第一天起，就感覺到規(guī)章制度的約束力，體驗到依規(guī)章制度辦事的氛圍，體會到校園師生關(guān)系的融洽。從而使大學(xué)校園形成一種守法，禮讓的熱潮，形
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