20xx教學工作參考總結(jié)高中地理上學期年度教學工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組同事還常常到《初中數(shù)學網(wǎng)》上下載最新的學習和備課材料。我還專門到杜狼口中學的網(wǎng)站上，去學習他們的教改經(jīng)歷。如此能夠使我們的觀念和教學思想常改常新，能夠盡快樹立新的教學理念，跟上和趕上新時期的教學步伐?！ 《?、嘗試用新的方法進展課堂教學?！ ”緦W期在學校的安排部署下，我和小組同事一起英勇的嘗試了新的教學方法：那確實是先學后教。我們前一天把學案發(fā)給學生，讓大家認真預習。第二天讓學生主講，師生一起討論在預習時本人所獲取的知識。如此做，最初感到效果還好，有點起色?！ 『脤W生學習的更主動，差生也開場動手做題了。但是由于八年級的學生思維方式根本定型，根底差的學生還特別多，因而后來效果開場不明顯，慢慢走回到老路上去了。我剛開場興致勃勃的用大紙殼做了關(guān)于學生成績統(tǒng)計表，也在施行一段時間后束之高閣了。由于感到我校這個年級的學生情況不是太合適做如此大規(guī)模的改革。但是改革依然要進展的，這個是必要的也是不能改變的教育教學理念。我想在下個學期接著討論用最合適的方法進展教育教學?！ ∪⑾敕皆O(shè)法調(diào)動學生學習的積極性，融洽師生關(guān)系?！ ∮捎谔貏e多學生學習習慣不好，不愛學習不認真完成作業(yè)，因而我就想了一些方法調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。我一方面在學生中牢牢樹立班級前二十名學生有希望考取省級重點高中的思想，在作業(yè)上和平時學習上比一般學生的治理更加嚴格?！ ｉT用一個工作日記記錄他們平時交作業(yè)和小測驗、考試情況。另一方面，為了抓尖子生以點帶面。我在兩個班級總結(jié)出學習有潛力的學生各有十八人。二班是男同學學習好的多，就給他們班提出有:，就給他們班總結(jié)出有：八大才子十大才女。 學生們依然對這個稱呼特別感興趣，從他們的神情中能夠看得出。如此做的目的確實是想以此鼓舞學生好好學習。在檢查作業(yè)和練習冊的時候，也是關(guān)于這些同學加強檢查。常常讓他們在上課之前帶著本人的卷紙到教室外邊等候我關(guān)于他們一一檢查在放行回教室?！ ∑谀┑臅r候，關(guān)于幾頁比擬難的幾何題，我采取指定學生講的方法讓那些好學生做好深度預習。關(guān)于不是特別難的題紙上的習題，我就讓課代表采取現(xiàn)場抽簽的方式，力爭讓全班學生都有參加答題和講題的時機?！ 〖幢磉_了老師的公平，調(diào)動了大多數(shù)學生的學習積極性，也捎帶使學生體會了統(tǒng)計初步中的抽樣本的思想和方法?？芍^一舉兩得。我不斷感到我的數(shù)學課課堂紀律依然比擬省心的，我想這與我努力做到尊重全體學生依然有一定關(guān)系的。 所以關(guān)于學生的尊重，尤其是對那些學差生的尊重，還表達在一些老師和他們的近間隔接觸上。比方老師要是有空，能夠到差生周圍站一站，拍拍他們的肩膀，或者在自習課上，和他們做一會同桌。再有，每當課程不是特別緊張的時候，我就采取學生先做題，再提咨詢的方式處理題紙或者練習冊上的習題。 再提咨詢的方式上，我根本上都是讓學習較差的學生先答復下列咨詢題，他們優(yōu)先選擇他們會的咨詢題解答，然如此，簡單和容易的咨詢題由學習較差的學生答復了剩下的習題越來越難，最后的咨詢題由學習好的學生來答復，先后答復的咨詢題不許重復?！ 「械饺绱颂嶙稍儗W生不管學習好的依然學習較差的，都有答復的咨詢題，都得到了本人該得到的知識。如此還表現(xiàn)了關(guān)于學習較差的學生的關(guān)懷和學習較好的學生的尊重。 四、充分利用備課小組的集體智慧，提高教學水平?！ ∥覀冃〗M的四位老師老中青三代，大家在工作中配合的特別好。平時有咨詢題隨時隨地研討處理，互相學習共同提高。工作上大家積極主動承擔任務(wù)，相處特別是舒心愉快?！ ∥?、這個學期在學校領(lǐng)導的詳細指導下，我們學校九年級課程打了一個探頭球，確實是計劃在本學期期末完畢九年級的因而課程，面前這個計劃正在按部就班的進展。每天工作挺忙的但是也特別愉快。，我們關(guān)于九年級的將來充滿決心?！ ≡谄渌矫?，能夠尊重領(lǐng)導，有事請假，恪守校規(guī)校紀，為人誠懇真誠，愛崗敬業(yè)。自認為最大的優(yōu)點是明白得感恩，缺乏之處是本人在教學改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠特別大。在下個學期爭取把步子邁大些。 篇四：高中地理上學期教學工作總結(jié) 花開花落，春去秋來，繁忙了幾年的08屆學生終有了滿意的歸宿。綜觀高考試題及學生考試結(jié)果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾?！ 』謴透呖家詠恚呖嫉乩碓囶}越來越注重根底知識和根本技能，特別是對地理原理的調(diào)查。我們地理從高二接手文班就開場注重根底知識積累，從大處著眼，從細處入手。地理才能的提高要依賴于對根底知識的掌握和根本技能的培養(yǎng)，離開根底知識的掌握和根本技能的培養(yǎng)，才能就變成了無源之水，無本之木。從地理學科來看，知識比擬龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識點，一些學生由于根底薄弱等緣故，認為高三地理學習單調(diào)，教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，把握適當?shù)膶W習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，鍛煉學生獨立考慮、提高學習才能是根本原則。而才能的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，提高課堂學習效率。二是提高高考考前復習過程的合理科學性?！ ∫?、地理課堂的教學施行的調(diào)整 注重知識的探究過程 較多的學生認為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行，事實上不然。在地理課堂教學中，必須強化探究認識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能到達培養(yǎng)制造性思維的才能的目的。教材中每個概念的
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