【正文】 育教學(xué)是我們老師的職責(zé)與工作重點。在生活中，以自理自立為根本，“不給別人添煩惱”常在嘴邊掛“管住本人的小嘴，多協(xié)助同學(xué)”。課堂轉(zhuǎn)變方法方式，采納自主合作學(xué)習(xí)為主。一學(xué)期的堅持學(xué)生有了較大的進(jìn)步，大部分同學(xué)能夠按老師的要求完成課堂任務(wù)，課堂上也能夠主動參與到課堂教學(xué)活動中來。本學(xué)期接著積極參加課題研究，開展小班化自主、合作學(xué)習(xí)方式的研究和討論。用閱讀來充實本人，用考慮來完善教育，用享受來對待工作，用心態(tài)來品味幸福，我照舊是我，微笑著迎接新年的陽光。我還專門到杜狼口中學(xué)的網(wǎng)站上，去學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)歷。但是由于八年級的學(xué)生思維方式根本定型，根底差的學(xué)生還特別多，因而后來效果開場不明顯，慢慢走回到老路上去了?！　ｉT用一個工作日記記錄他們平時交作業(yè)和小測驗、考試情況。　　期末的時候，關(guān)于幾頁比擬難的幾何題，我采取指定學(xué)生講的方法讓那些好學(xué)生做好深度預(yù)習(xí)?！　≡偬嶙稍兊姆绞缴希腋旧隙际亲寣W(xué)習(xí)較差的學(xué)生先答復(fù)下列咨詢題，他們優(yōu)先選擇他們會的咨詢題解答，然如此，簡單和容易的咨詢題由學(xué)習(xí)較差的學(xué)生答復(fù)了剩下的習(xí)題越來越難，最后的咨詢題由學(xué)習(xí)好的學(xué)生來答復(fù)，先后答復(fù)的咨詢題不許重復(fù)。每天工作挺忙的但是也特別愉快。我們地理從高二接手文班就開場注重根底知識積累，從大處著眼，從細(xì)處入手。由于教材知識點的銜接缺乏，特別多知識忽略了知識的探究過程，以致于學(xué)生只會機(jī)械模仿，死記硬背，嚴(yán)峻扼殺了學(xué)生制造才能的發(fā)揮。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)禍時，要結(jié)合時事，用詳實的材料、明晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣概磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。還應(yīng)在提供信息材料時，協(xié)助學(xué)生會整理、分析材料的方法，明確信息材料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類咨詢題的方法?！　《?、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略　　回歸教材?！　≈馗?，抓熱點　　高考前的學(xué)習(xí)，要依照本身各科目的實際情況，制定合理有效的復(fù)習(xí)計劃，一方面能夠夯實本人的強(qiáng)項，另一方面也能夠使本人的薄弱科目得到較大的提高。確實是讓學(xué)生一字一句地讀明白文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并依照掌握的知識、技能、方法進(jìn)展整合構(gòu)成答案，最后較迅速地標(biāo)準(zhǔn)書寫。才能是建立在夯實的根底上的，沒有扎實、全面的根底知識和根本技能，特別難獲得高分。通過這一過程能夠加深知識的理解、強(qiáng)化經(jīng)歷，同時也能夠發(fā)覺咨詢題、彌補破綻、糾正錯誤。但是不管如何，其調(diào)查的落腳點仍然是地理學(xué)科的根底和主干知識。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大咨詢題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完好，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維才能，拓展考慮與解答地理咨詢題的深度與廣度?！　≡谥攸c復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合?！　?二)、落實根底，突出主干，留意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合　　根底和主干知識是指地理學(xué)科的根本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)展重組，尋求聯(lián)絡(luò)，側(cè)重于才能的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多。如20xx年高考卷Ⅰ14題，圖中特別多信息(油菜、中年人口比重)是題的答案的關(guān)鍵。比方20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等，無一不是在根底知識上做文章?；叵氲姆椒ㄖ饕且勒湛荚囌f明的要求進(jìn)展。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料確實是電視劇“東歸英雄”確實是充分表達(dá)人們關(guān)注生活，平時稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)特別順利。因而在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生注重對地理事實的發(fā)生、開展、變化教程進(jìn)展考慮，而不要只留意結(jié)論的背誦。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵照以下步驟：概念成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)冷熱不均(溫差)太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。從地理學(xué)科來看，知識比擬龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識點，一些學(xué)生由于根底薄弱等緣故，認(rèn)為高三地理學(xué)習(xí)單調(diào)，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨立考慮、提高學(xué)習(xí)才能是根本原則?！　≡谄渌矫?，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，有事請假，恪守校規(guī)校紀(jì)，為人誠懇真誠，愛崗敬業(yè)。如此還表現(xiàn)了關(guān)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的關(guān)懷和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的尊重?！　〖幢磉_(dá)了老師的公平，調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也捎帶使學(xué)生體會了統(tǒng)計初步中的抽樣本的思想和方法。我在兩個班級總結(jié)出學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生各有十八人。由于感到我校這個年級的學(xué)生情況不是太合適做如此大規(guī)模的改革?！　《L試用新的方法進(jìn)展課堂教學(xué)。按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，按部就班的開展了各項工作?！　∨嘤?xùn)提高　　教學(xué)上依托科研課題，研究教材，研究教法，積極參與課題工程的研究與實踐。通過開展讀書活動，進(jìn)展無聲的德育教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)自學(xué)才能，課堂著力于小組合作學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。從整理本人的書本之外，讓學(xué)生能夠及時做到課前預(yù)備。在教育教學(xué)改革的浪潮中老師的角色起了宏大的變化。　　三、關(guān)注信息、把握走向　　及時獲取高考信息，理解高考動態(tài)，特別關(guān)注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學(xué)試題，路程通過過