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正文內(nèi)容

20xx探究與超越國外德育模式建構(gòu)理論及其現(xiàn)代啟示(編輯修改稿)

2025-01-17 01:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度上是家庭環(huán)境的直接反映,是家長(zhǎng)品德在學(xué)生身上留下的痕跡,為此,他提出了創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,讓家長(zhǎng)自覺地提高自身素質(zhì)。  再次,他認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)把社會(huì)納入自己的德育體系,吸收社會(huì)環(huán)境中的有利因素,使其成為促進(jìn)學(xué)生品德心理形成的力量,并利用社會(huì)環(huán)境中的不良影響,教會(huì)學(xué)生識(shí)別、抵制這些不良影響,從而提高其社會(huì)適應(yīng)能力和免疫力。②    蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào),要把學(xué)生作為德育活動(dòng)的主體,把自我教育能力的培養(yǎng)作為德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。蘇霍姆林斯基堅(jiān)持“道德中心說”,堅(jiān)持德育在學(xué)生發(fā)展過程中的至高無上的地位,他主張,要以學(xué)校的德、智、體、美、勞五育活動(dòng)為基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),寓品德教育于實(shí)踐活動(dòng)之中,在活動(dòng)中顯露、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。蘇霍姆林斯基所構(gòu)建的德育模式在世界教育史上是獨(dú)樹一幟的?! 。ㄈw諒德育模式  體諒德育模式形成于70年代,是英國道德教育專家彼得?麥克菲爾和他的同事創(chuàng)建的。該理論認(rèn)為教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,把氣質(zhì)修養(yǎng)和行為舉止塑造與發(fā)展學(xué)生道德判斷能力結(jié)合起來,創(chuàng)造一個(gè)符合關(guān)心人的課堂、校園和社會(huì)教育三位一體的育人環(huán)境是至關(guān)重要的。麥克菲爾系統(tǒng)、深刻地探討了以道德情感為主線的學(xué)校德育理論,在具體德育活動(dòng)中堅(jiān)持人本主義的德育觀。體諒模式強(qiáng)調(diào)道德教育中的情感作用,將情感置于道德教育的首位,充分展示出體諒模式的一大特色。體諒德育模式的核心思想集中體現(xiàn)在名為《生命線》和《學(xué)會(huì)關(guān)心》的系列教材及其教師參考書中?! ◇w
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