20xx環(huán)境專業(yè)教育工作概述及教育改革的討論研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育體系存在的問題 一部分高校人才培養(yǎng)方案相對(duì)來說是需要調(diào)整的，有些課程結(jié)構(gòu)比較單一，學(xué)科體系相對(duì)封閉，脫離實(shí)際；學(xué)生死記硬背普遍存在；課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績；課程管理難以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)生多樣化發(fā)展的需求等，都需要進(jìn)行教育改革來實(shí)現(xiàn)逐步調(diào)整，盡量避免教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題?！ 〗逃母锏暮x 改革開放30多年來，我國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的改革都隨著時(shí)代的發(fā)展要求而逐步深化和擴(kuò)展。其中教育改革經(jīng)歷了幾十年，渡過了多個(gè)時(shí)期，學(xué)者們?nèi)匀徊粩喾e極對(duì)其進(jìn)行探索，試求尋找到最適合我國教育狀況的發(fā)展方向。教育改革最本質(zhì)的問題是改革的基礎(chǔ)和核心，它規(guī)定著教育改革理論研究的邊界和范圍，規(guī)定著教育改革理論的內(nèi)在規(guī)定性和外在差異性[1]。解決問題最直接根本的方法就是要處理好它的本質(zhì)問題，而對(duì)教育改革本質(zhì)的有效分析，有利于形成對(duì)教育改革的正確認(rèn)識(shí)，有利于更好地促進(jìn)教育改革活動(dòng)的開展，從而達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的目的?！ ∮捎诖隧?xiàng)改革涉及多種不同層次、不同深度、不同學(xué)科等龐大的體系，其復(fù)雜性可想而知，帶來的問題也就多種多樣。就高校來說，學(xué)科與學(xué)科之間就有很大差異，解決問題的道路很是曲折。
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