20xx環(huán)境專業(yè)教育工作概述及教育改革的討論研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育體系存在的問題 一部分高校人才培養(yǎng)方案相對來說是需要調(diào)整的，有些課程結構比較單一，學科體系相對封閉，脫離實際；學生死記硬背普遍存在；課程評價過于強調(diào)學業(yè)成績；課程管理難以適應當?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展的需求和學生多樣化發(fā)展的需求等，都需要進行教育改革來實現(xiàn)逐步調(diào)整，盡量避免教育教學中出現(xiàn)的問題。 教育改革的含義 改革開放30多年來，我國的社會、經(jīng)濟等領域的改革都隨著時代的發(fā)展要求而逐步深化和擴展。其中教育改革經(jīng)歷了幾十年，渡過了多個時期，學者們?nèi)匀徊粩喾e極對其進行探索，試求尋找到最適合我國教育狀況的發(fā)展方向。教育改革最本質(zhì)的問題是改革的基礎和核心，它規(guī)定著教育改革理論研究的邊界和范圍，規(guī)定著教育改革理論的內(nèi)在規(guī)定性和外在差異性[1]。解決問題最直接根本的方法就是要處理好它的本質(zhì)問題，而對教育改革本質(zhì)的有效分析，有利于形成對教育改革的正確認識，有利于更好地促進教育改革活動的開展，從而達到促進教育教學質(zhì)量提高的目的?！ ∮捎诖隧椄母锷婕岸喾N不同層次、不同深度、不同學科等龐大的體系，其復雜性可想而知，帶來的問題也就多種多樣。就高校來說，學科與學科之間就有很大差異，解決問題的道路很是曲折。
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