20xx基于目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)生學(xué)業(yè)生涯管理研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的“學(xué)習(xí)行為”及“價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”[7]。簡(jiǎn)言之，目標(biāo)可以牽引學(xué)生行為，同時(shí)也可以塑造學(xué)生的使命感和強(qiáng)化學(xué)生的角色認(rèn)知?！ ∧繕?biāo)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)生涯管理將學(xué)習(xí)行為建立在學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)清晰的、階段性目標(biāo)來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)行為，形成可計(jì)劃、可評(píng)估和可控制的“自我學(xué)習(xí)管理”模式。學(xué)業(yè)導(dǎo)向的目標(biāo)管理共分為兩個(gè)方面：一是多渠道幫助學(xué)生開(kāi)展認(rèn)知教育，建立從“職業(yè)學(xué)業(yè)學(xué)期”的目標(biāo)鏈，并動(dòng)態(tài)評(píng)估和調(diào)整。二是構(gòu)建支撐“厚基礎(chǔ)、寬口徑”和“分類發(fā)展”的培養(yǎng)方式，設(shè)計(jì)“低年級(jí)：學(xué)科基礎(chǔ)+專業(yè)基礎(chǔ)，高年級(jí)：模塊化分類選修課程+實(shí)踐教學(xué)”階段性目標(biāo)管理體系。（見(jiàn)圖1） 二、學(xué)生目標(biāo)導(dǎo)向?qū)W業(yè)生涯管理措施 （一）多渠道幫助學(xué)生開(kāi)展認(rèn)知教育 認(rèn)知教育是以學(xué)習(xí)者為中心致力于改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得簡(jiǎn)單、易懂、高效、實(shí)現(xiàn)可操作性互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，整合多方資源，多渠道、寬領(lǐng)域、全方位幫助新生將自我認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知、行業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知與學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃相吻合，讓學(xué)習(xí)變得有興趣、有深度、有方向?！ ?。利用新生入學(xué)教育時(shí)間，積極開(kāi)展國(guó)防教育、愛(ài)國(guó)主義教育、校規(guī)校紀(jì)教育、安全常識(shí)教育和心理健康教育等，幫助他們樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀、生活觀和就業(yè)觀
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