反函數(shù)基礎(chǔ)練習(xí)含答案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】反函數(shù)基礎(chǔ)練習(xí)?(一)選擇題1．函數(shù)y＝－x2(x≤0)的反函數(shù)是[]2．函數(shù)y＝－x(2＋x)(x≥0)的反函數(shù)的定義域是[]A．[0，＋∞) 　　　　　　　　　　　　　B．[－∞，1]C．(0，1] 　　　　　　　　　　　　　　　　D．(－∞，0][]A．y＝2－(x－1)2(x≥2)B．y＝2＋(x－1)

2025-06-24 03:45

高一數(shù)學(xué)反函數(shù)的性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】進(jìn)一步掌握反函數(shù)的概念掌握互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的性質(zhì)學(xué)習(xí)目的：反函數(shù)的概念互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的性質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：?互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的性質(zhì)求函數(shù)反函數(shù)的步驟:1?求原函數(shù)的值域2?反解x3?x與y互換4?寫出反函數(shù)及它的定義域復(fù)

2024-11-10 01:04

[高考數(shù)學(xué)]互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題：互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系教材：（第二課時(shí)）學(xué)校黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師：王洪軍教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)大綱、考試說明及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，設(shè)計(jì)目標(biāo)如下：1、知識(shí)與技能：（1）了解互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，并能利用這一關(guān)系，由已知函數(shù)的圖像作出反函數(shù)的圖像。（2）通過由特殊到一般的歸納，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。2、過程與方法：由特殊事例出

2025-08-21 16:47

sllaaa反函數(shù)說課課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】反函數(shù)說課課件一、說教材?1、地位與重要性?“反函數(shù)”一節(jié)課是《高中代數(shù)》第一冊(cè)的重要內(nèi)容。這一節(jié)課與前面介紹的函數(shù)基本概念有著緊密的聯(lián)系，通過對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生接受、理解反函數(shù)的概念并學(xué)會(huì)反函數(shù)的求法；又可使學(xué)生加深對(duì)函數(shù)基本概念的理解，還為日后反三角函數(shù)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課起到了承上啟下的

2025-08-05 19:05

互為反函數(shù)的函數(shù)圖像之間的關(guān)系-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】讓夢(mèng)想騰飛的余江一中高一數(shù)學(xué)多媒體演示課互為反函數(shù)的函數(shù)圖像之間的關(guān)系及應(yīng)用余江一中新校園︱?qū)W生餐廳授課教師：余江一中壽青文：一般地，函數(shù)y=f(x)(x?A)中,設(shè)它的值域?yàn)镃,我們根據(jù)這個(gè)函數(shù)中x,y的關(guān)系,用y

2024-11-09 21:32

函數(shù)圖像反函數(shù)基本初等函數(shù)講義例題資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】函數(shù)圖像+反函數(shù)+基本初等函數(shù)一、函數(shù)圖像：注意數(shù)形結(jié)合（1）平移：；（2）對(duì)稱：；；.*若有等式成立，那么函數(shù)關(guān)于對(duì)稱；*若有等式成立，那么函數(shù)是周期函數(shù)，且周期為（3）其他：；習(xí)題1.例3、利用函數(shù)的圖象，作出下列各函數(shù)的圖象：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）習(xí)題2.函數(shù)的圖象是（B

2025-03-24 12:16

反函數(shù)小香囊ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】.112)3();1ln()2(;2ee)1(2?????????xxyxxyyxx求下列函數(shù)的反函數(shù)：.112)3();1ln()2(;2ee)1(2?????????xxyxxyyxx求下列函數(shù)的反函數(shù)：12???xyxy整理得于是故所求反函數(shù)為得由112)3(?

2025-01-19 20:56

互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系一、復(fù)習(xí)引入1、求反函數(shù)步驟?函數(shù)?互為反函數(shù)1、解(x)2、調(diào)（x,y）3、注定（定義域）解:沒有;因?yàn)樗皇且灰挥成錁?gòu)成的函數(shù)；把定義域改寫為(-∞,0]、[0,+∞)時(shí)它有反函數(shù).2、函數(shù)y=2x2-3

2024-11-12 17:31

反函數(shù)的存在性及求法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】目錄摘要 1關(guān)鍵詞 1Abstract 1Keywords 1引言 11反函數(shù)的定義及其性質(zhì) 1 1 2 2 3 52反函數(shù)存在性的判定 6（一） 6（二） 63反函數(shù)的求法 8 8 9 9 11 12參考文獻(xiàn) 14致謝 14-14-

2025-08-05 04:09

高中數(shù)學(xué)反函數(shù)說ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】制作人:邵武四中張群X＊說教材＊說教法＊說學(xué)法＊說教學(xué)過程＊說教材1、本節(jié)在教材中的地位和作用2、教學(xué)目標(biāo)的確定3、教學(xué)重難點(diǎn)＊說教法教學(xué)方法的選擇是以教學(xué)內(nèi)容為載體，以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心，以育人為宗旨的。因此，在教學(xué)方法

2025-05-07 12:06

高一數(shù)學(xué)反函數(shù)的圖象-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】定義設(shè)函數(shù)y=f（x）（x∈A）的值域?yàn)镃，從y=f（x）中解出x，得到x=φ（y）。如果對(duì)于y在C中的任何一個(gè)值，通過x=φ（y），x在A中都有唯一的值和它對(duì)應(yīng)，那么，x=φ（y）（y∈C）就表示y是自變量，x是y的函數(shù)。叫做y=f(x)（x∈A）的反函數(shù)。記作x=f－1（

2024-11-09 04:47

[工學(xué)]12反函數(shù)、復(fù)合函數(shù)、參數(shù)方程的導(dǎo)數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】反函數(shù)、復(fù)合函數(shù)、參數(shù)方程的求導(dǎo)法則數(shù)學(xué)系賀丹導(dǎo)數(shù)的計(jì)算2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算3導(dǎo)數(shù)的計(jì)算4導(dǎo)數(shù)的計(jì)算5導(dǎo)數(shù)的計(jì)算即復(fù)合函數(shù)對(duì)自變量的導(dǎo)數(shù)等于函數(shù)對(duì)中間變量的導(dǎo)數(shù)乘以中間變量對(duì)自變量的導(dǎo)數(shù)。6導(dǎo)數(shù)的計(jì)算連鎖法則可以推廣到有限個(gè)中間變量的情形：7

2025-01-19 10:35

高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)2映射、函數(shù)與反函數(shù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】12．映射、函數(shù)與反函數(shù)班級(jí)姓名一、選擇題1．函數(shù))2(log3222?????xxxy的定義域?yàn)椋ǎˋ）),3()1,(??????（B）?

2025-07-24 14:22

互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】反函數(shù)與原函數(shù)的三要素之間的關(guān)系求反函數(shù)的方法步驟：1.求原函數(shù)的值域；即求出反函數(shù)的定義域；2.由y=f(x)反解出x=f－1(y)；即把x用y表示出來；3.將x=

2025-08-15 20:24

反函數(shù)[下學(xué)期]華師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】函數(shù)的概念：對(duì)于某個(gè)范圍D中的任意一個(gè)值x，在某一個(gè)對(duì)應(yīng)法則f下，總有唯一確定的值y與它對(duì)應(yīng)，則稱y是x的函數(shù)。記作y=f(x),(x∈D)例如:y=2πx（x0）123x2π4π6πyDA乘以2π123x2π4π6πy

2024-11-06 16:55

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