20xx三年工作規(guī)劃[新優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年鞏固提升規(guī)劃匯編](編輯修改稿)
2025-01-16 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)師德行為的不和諧現(xiàn)象。所以，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，提升教師的師德行為標(biāo)準(zhǔn)，將是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校鞏固提升的重要工作。
（二）學(xué)校的辦學(xué)特色還需進(jìn)一步加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)三年的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建，構(gòu)建了以”恒韻教育”為辦學(xué)特色的教育體系。然而，“恒韻教育”僅僅搭起了學(xué)校教育體系的框架，恒文化、恒課程等建設(shè)還需不斷完善。
（三）教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不均衡。學(xué)校已經(jīng)打造了一批在區(qū)域內(nèi)有一定知名度的老師，完成了以骨干教師為核心的教師梯隊(duì)建設(shè)。但是，在學(xué)校教師素質(zhì)整體提高的同時(shí)，還有部分青年老師沒(méi)有跟進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展步伐，成長(zhǎng)速度較緩。
第三部分：提升目標(biāo) 學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念，在以“培養(yǎng)具有堅(jiān)毅品行與多才多藝的陽(yáng)光少年”為教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，既關(guān)注教師的成長(zhǎng)，亦關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生的共同提高，逐漸形成和諧、高效、健康的教育環(huán)境，為孩子的發(fā)展保駕護(hù)航。與新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建之初一樣，“生態(tài)”課堂的打造仍然是鞏固提升工作的重中之重。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，現(xiàn)將鞏固提升階段的目標(biāo)調(diào)整為：提升“生態(tài)”課堂品味，豐富“恒韻”教育內(nèi)涵。
創(chuàng)建三年的“生態(tài)”課堂建設(shè)已經(jīng)完成了教師成長(zhǎng)的“原始積累”，讓青年老師能在課堂上站穩(wěn)腳跟。通過(guò)“生態(tài)杯”課堂教學(xué)評(píng)比，為青年教師的成長(zhǎng)搭建了展示和鍛煉的舞臺(tái)，一大批青年教師快速逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校的學(xué)科骨干。2020年，我校的教師編制數(shù)接近飽和，師資隊(duì)伍將相對(duì)穩(wěn)定，在新優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年鞏固提升階段，學(xué)校期待通過(guò)“生態(tài)”課堂的磨礪，在提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓處于不同發(fā)展階段的老師得到應(yīng)有的發(fā)展平臺(tái)，著實(shí)解決學(xué)校在高速發(fā)展階段教師個(gè)體之間發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。
第四部分 鞏固措施 一、規(guī)范教師師德行為，塑造專(zhuān)業(yè)“人師”隊(duì)伍 教師因其職業(yè)特點(diǎn)，僅僅遵守社會(huì)公德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要嚴(yán)格恪守教師的職業(yè)道德——師德。針對(duì)我校教師師德中暴露的問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的師德主題教育，倡導(dǎo)教師修身如玉、淡泊名利，將是我校在新優(yōu)質(zhì)學(xué)校鞏固提升階段的重要工作。學(xué)校將加強(qiáng)師德活動(dòng)的開(kāi)展，每學(xué)年都推出師德先進(jìn)典型，每三年評(píng)選一次“最美恒盛教育人”，通過(guò)事跡宣講等形式對(duì)校園美麗教師進(jìn)行宣傳和推廣。同時(shí)，學(xué)校把師德表現(xiàn)納入教師綜合評(píng)估，作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)與職務(wù)評(píng)聘晉升等方面的依據(jù)，并實(shí)行師德“一票否決制”。
以學(xué)修德，開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校制定師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度，并嚴(yán)格按照制度保障學(xué)習(xí)的時(shí)間、紀(jì)律和效果。組織教師重溫與教育有關(guān)的各類(lèi)法律法規(guī)和規(guī)章制度；推薦教師購(gòu)買(mǎi)自學(xué)書(shū)目，開(kāi)闊教師的視野，促進(jìn)教師對(duì)
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