【文章內容簡介】 礎上得到提高。組織保障（1）成立教師專業(yè)發(fā)展領導小組。由校長任組長，為教師專業(yè)發(fā)展的第一責任人，行政各部門負責人為組員，負責教師專業(yè)發(fā)展工作的組織落實、指導、監(jiān)控、評估，實行崗位責任制。（2）繼續(xù)開展專題學習活動，為教師推薦優(yōu)秀的專業(yè)書籍，指導教師閱讀，并組織活動幫助教師將閱讀體會融會在實踐活動中，完成從理論到實踐的轉化。（3）學校繼續(xù)為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。學校定期舉行專業(yè)競賽、交流活動，給予教師展示才華、鍛煉技能的機會。經(jīng)費保障（1）挖掘潛力，依托上級主管部門，不斷提高教師的待遇。（2）注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿足需求。（3）對進行高一層次學歷進修并獲得文憑的教師，給予獎勵。（四）學生發(fā)展目標：堅持以學生為主體，以學生發(fā)展為本，促進學生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的思想道德和養(yǎng)成良好的行為習慣，形成“處處有責任心時時有責任感”的校風；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成“好好學習天天向上不懂就問不會就學”的學風；針對學生的個性差異，努力開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)興趣愛好、個性特長。五、達成目標措施（一）完善機制，實施制度管理、民主管理和文化管理堅持以法治校。通過建章立制，完善考勤考核制度、職稱評聘制度及教育教學相關制度等，消除人治的混亂，使學校的常規(guī)管理秩序井然，確保學校安全、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展。實施民主管理。通過改革職代會制度，實施民主決策、競聘上崗、校務公開等工作，逐步完善學校的管理方式。經(jīng)過三年的努力，力爭在大橋初中形成人性化的民主管理模式。強化隊伍建設。以干部隊伍建設和教師隊伍建設為抓手，加大培訓力度，使他們成為學校建設的核心力量，在實現(xiàn)學校各項工作優(yōu)質高效的同時，確保人才資源的可持續(xù)發(fā)展。塑造學校文化。學校文化建設需要一個長期積淀的過程，希望通過我們的不斷地嘗試和努力，力爭在學校形成學生和教職工求真的知識世界、向善的人際世界和美好的心靈世界，形成優(yōu)良的教風和學風；力爭在全校形成“共同創(chuàng)造，共同成長”的大橋精神，共同建設“尊重、理解、寬容、合作、共贏”的精神家園；力爭在我校教師中形成共同的學校價值觀體系，即實現(xiàn)以職業(yè)成功和幸福為必要條件的人生價值。文化興校是學校未來發(fā)展的必需。（二）創(chuàng)新思路，以教育教學改革為動力，形成特色，提高質量大橋初中目前仍是一所薄弱學校，尤其是在教育教學質量上，還存在很大的差距，因此，無論是立足今天的生存，還是著眼明天的發(fā)展，教育教學改革都勢在必行。準確定位學校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。我們的改革，一定要立足于培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其要立足于教師專業(yè)素質和能力的提高。因為只有教師隊伍的優(yōu)質，才能實現(xiàn)教育教學效果的優(yōu)質，這完全符合目前大橋初中的校情。理清思路內涵建設是學校改革與發(fā)展的核心，而內涵建設的四個核心要素是“課程、課堂、教師和學生”，學校今后的改革和發(fā)展將重點圍繞“課程、課堂、教師和學生”進行。其中，“課堂教學”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后。措施得力（1）理念先行。打破是痛苦的，建立新的教育教學操作方式更難，首先就難在理念的更新與創(chuàng)新。學校將引進大量國內外名校的成功經(jīng)驗，組織教師學習和培訓。讓先進的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發(fā)教師改革的源動力，為改革的實施鋪路搭橋。（2）局部試行。有針對性地選取部分教師、部分學科、部分班級和部分項目，采取邊培訓邊實驗的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結、完善改革設計，為后續(xù)的改革積累經(jīng)驗、樹立榜樣和信心。（3）建模導行。在先期實驗的基礎上，結合校情、師情和學情，總結出適合本校的“升級版學導練”教學模式，通過培訓和具體的課例，指導全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開。（4）研訓推行。立足校本研訓，充分發(fā)揮專家引領的作用，通過自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，使各項改革得以順利實施和完善。尤其是要指導教師，要創(chuàng)新地使用學校提供的模板，要發(fā)揮自身的優(yōu)長，針對不同的學科、不同的課型、不同的教育對象和不同的教育內容，靈活地選用不同的教育教學方法，以期達到最佳教育效果。確保質量質量是學校的生命，“質量強?！笔菍W校發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。針對我校學生家庭教育滯后、文化素養(yǎng)偏低，尤其是行為習慣、學習習慣較差等狀況，質量的提升就顯得尤為重要和困難。除強化教師隊伍培訓外，針對學生上述狀況，學校將對各個班級、學科和教師進行質量跟蹤調查分析，強化教師的質量意識，盡快改進方法措施、縮小差距、提升質量。同時努力尋找適合每個學生發(fā)展的教育，讓學生都能夠得到應有的發(fā)展。六、展望未來由于部隊建設的需要，及內鄉(xiāng)縣城區(qū)教育發(fā)展的長遠規(guī)劃，大橋初中將整體搬遷新建校區(qū)——雷鋒學校。目前該校區(qū)建設的主體工程均已竣工，明年秋期將整體搬遷入駐。新學校的各項基礎設施建設及規(guī)模設置，均為全縣最先進的水平。優(yōu)質的硬件設施，加上我們將盡心著力打造的軟件建設，終將打造出內鄉(xiāng)教育的又一片藍天。第四篇：學校三年規(guī)劃學 校 發(fā) 展 規(guī) 劃一、指導思想以黨的十七大精神為指針，深入落實科學發(fā)展觀，進一步落實省廳規(guī)范，按教育規(guī)律辦學，秉承“以學校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本”的教育理念，全面推進新課程改革，以深化誘思探究學科教學論研究為重點，以探究教學方式的研摩為總抓手，以創(chuàng)新教育為突破口，盡快形成具有五中特色的課堂教學模式，積極引領教師走專業(yè)化發(fā)展之路，努力提高教師隊伍整體素質，挖掘教育內在潛力，實現(xiàn)學校的內涵發(fā)展。積極探索適應新形勢要求的教育教學管理體制，進一步完善教職工崗位雙向選聘制度，探索形成新形勢下教師評價、學生評價的新體系，變終結性評價為發(fā)展性評價，充分調動廣大師生工作、學習的積極性；大面積提高課堂教學效益。讓社會滿意，讓家長放心，爭創(chuàng)齊魯名校。為了清晰地描繪章丘五中的發(fā)展藍圖，為五中人提供一個共同的愿景，使每一個五中人都能清楚自己的責任和使命，特制訂此規(guī)劃。二、現(xiàn)狀分析章丘五中是省級規(guī)范化學校，章丘市屬重點高中，現(xiàn)有60個教學班，學生3500余人。多年來，學校全面貫徹國家教育方針，堅定正確的辦學方向，深化教育改革，積極推進素質教育和教育創(chuàng)新，始終牢記學校是培養(yǎng)人才的搖籃，是社會主義建設接班人的主陣地，堅持以德立校，德法并濟，教育與管理結合，認知與行為相統(tǒng)一，創(chuàng)造了良好的風氣和質量。學校在“三個代表”重要思想的指導下，在市委、市政府、市教育局領導的親切關懷下，上下同心，團結奮進，堅持“追求卓越、德才并舉”的校訓，秉承“以學校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本”的辦學理念，依托精良的師資隊伍，堅持素質教育，積極進行教育改革，實現(xiàn)了學校辦學水平的新跨越。學?，F(xiàn)有教師347人，其中教育碩士11人，具有研究生學歷的33人，本科332人，具有高級職稱45人，中級職稱93人。學校重視教師隊伍建設，以教科研課題為抓手，大力開展校本培訓，提高教師教書育人的本領。學校大膽進行教育教學方法的改革，按照“先學一家、融匯百家、發(fā)展創(chuàng)新、自成一家”的教科研思路，積極穩(wěn)妥地實施了教研教改；按照“理念領先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的培訓思路和“分類推進、循序漸進、貴在堅持、重在實效”的原則，扎扎實實地開展了校本培訓。多年來，學校發(fā)揚章丘教育精神，秉承“以學校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本”的辦學理念，堅持“追求卓越、德才并舉”的校訓，積極進行教育、教學改革，先后獲得山東省電化教育示范學校、山東省藝術教育示范學校、山東省平安和諧校園、濟南市德育規(guī)范化學校、濟南市文明單位、濟南市依法治校和師德教風建設先進單位、濟南市綠化工作先進單位、濟南市教書育人先進單位，章丘市實施素質教育先進單位等多項殊榮。在高中畢業(yè)班工作中，多次被評為一批本科上線、本科錄取、目標完成和優(yōu)生培養(yǎng)、特長生培養(yǎng)優(yōu)勝單位等多項榮譽。三、機遇與挑戰(zhàn)經(jīng)濟社會日新月異的發(fā)展對人才提出更高的需求，山東省素質教育的大潮以及新課程改革的深入推進，為我校進一步發(fā)展提供了機遇與挑戰(zhàn)：如何進一步總結學校的辦學經(jīng)驗，把學校、教師、學生的發(fā)展統(tǒng)一在一起，創(chuàng)新教育教學管理模式，激發(fā)廣大師生的內在潛力，實現(xiàn)學校的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。如何根據(jù)高中學生的特點，進一步提高德育的實效性。如何立足課堂，構建落實自主、合作、探究學習方式的具有五中特色的課堂教學模式。如何根據(jù)學校發(fā)展的需要，優(yōu)化師資結構，讓青年教師迅速成長，讓一部分骨干教師成為區(qū)域性名師甚至是齊魯名師。如何進一步完善學校的設施、設備，進一步提高學?，F(xiàn)有設施、設備的使用效能，提高學校教育資源的使用效益。6．在生源數(shù)量和質量變化的情況下，如何調整學校的辦學策略，進一步適應辦學的需要，準確定位，辦出特色，使學校在日益激烈的競爭中立于不敗之地。四、辦學理念與辦學目標 辦學理念：以學校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本 學校三至五年的辦學目標：創(chuàng)建規(guī)范加特色的學校，培養(yǎng)全面加特長的人才。規(guī)范是形勢的需要，是學校爭創(chuàng)齊魯名校的自身發(fā)展的需要。規(guī)范辦學就是按省廳要求開足開全課程，全面實施素質教育，最終實現(xiàn)教育教學、學校管理、后勤服務的規(guī)范、優(yōu)化。特色就是在規(guī)范的基礎上有別于外校，學校自主創(chuàng)新，多年來一直堅持，促進了學校發(fā)展，又得到社會認可的教育教學、管理方面的一些獨特的做法。章丘五中在長期發(fā)展過程中彰顯出的特色有兩點：校本培訓、藝體教學。為了進一步凸顯特色，達成學校三至五年內的辦學目標，要求我們必須走規(guī)范科學的發(fā)展之路。做到管理規(guī)范、教學規(guī)范，在此基礎上繼承、創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展德育工作、鮮明后勤服務特色、開設特色課程，倡揚創(chuàng)新教育，形成具有五中特色的有效課堂，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。這是我校面向未來的立足點，是多元智能理論在教學理念中的體現(xiàn)，更是國家未來發(fā)展的需要。五、思路與措施（一）隊伍建設 1．總體目標： 打造學習型校園，鍛造一支懂教育，善管理，講民主，開拓進取，樂于奉獻的干部隊伍；建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、團結協(xié)作、結構合理的教師隊伍；形成一支愛崗敬業(yè)、服務意識強的職工隊伍。2．具體措施：（1）干部隊伍建設。加強理論學習和思想建設，堅持從群眾中來，到群眾中去，服務學生，服務老師，增強全局意識、大局意識、反思意識和創(chuàng)新意識，不斷改進工作作風。加強業(yè)務學習與進修，更新教育觀念，不斷提高管理能力和業(yè)務水平。完善教職工代表大會評議干部制度以及領導干部雙向選聘考核制度。（2）教師隊伍建設。加強師德教育，要求廣大教師嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，做到政令暢通；積極按時參加學校的各項教育教學等活動。大力倡導熱愛章丘、奉獻教育，教書育人、為人師表的敬業(yè)精神。探索新形勢下加強師德建設的新途徑。把師德作為教師考核、晉級的硬指標。關注教師的專業(yè)發(fā)展，促使教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，提高研究和解決教育教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，初步形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。為教師提高自身水平、實現(xiàn)自身價值搭建平臺。切實落實好上級及我校關于教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。廣泛學習，向理論學，向他人學，向實踐學，請進來，走出去，用全新的教育教學理論為每一位教師洗腦，積極吸取外校先進的教學經(jīng)驗與成果，兼收并蓄，融匯百家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家。深入開展校本教研，把教研教改與日常教學融合在一起，積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，自主研發(fā)校本課程，以校本培訓、校本課程的開發(fā)為平臺提升教師的教學、教研能力。力爭編寫出具有影響力的符合我校情況的校本課程，培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，讓每一位班主任都成為心理輔導員等。為全面實施素質教育，深入推進新課程改革奠定基礎。充分發(fā)揮老教師的