20xx年工作目標以及今后三年規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-11-15 00:16 本頁面
【文章內容簡介】 育的管理（包括外來流動人口），積極開展避孕知識的宣傳教育，確保計劃生育率達100%，避孕措施及時率達99% 以上。社區(qū)精神文明建設圍繞把社區(qū)建成社會治安良好、社區(qū)環(huán)境優(yōu)美、社保體制健全、社區(qū)文化豐富、人民群眾滿意的安居樂業(yè)高質量的新型社區(qū)的目標，不斷推進和深化社區(qū)精神文明建設。（1）建立精神文明創(chuàng)建工作新機制。在原有的基礎上，進一步深化社區(qū)精神文明建設創(chuàng)建工作，特別要在運行機制上不斷探索和完善。（2）加強居民樓幢和家庭建設。樓幢和家庭是社會的細胞，是精神文明創(chuàng)建工作重要的著力點。要繼續(xù)加強文明樓幢和五好文明家庭的創(chuàng)建工作，文明樓幢數(shù)要達到80%，開展各類特色樓幢的創(chuàng)建活動；社區(qū)志愿者活動進樓幢、進家庭，廣泛開展樓幢內、鄰里間互幫互助的志愿者活動。（3）以人為本、提高市民的文明素質。要達到“提高”目標，人的素質的提高是根本。要采取各種教育方法和活動載體，宣傳社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，培育“四有”新人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而提高居民的整體素質，營造良好的社會新風尚。三、主要措施為了實現(xiàn)社區(qū)三年規(guī)劃，主要措施是：以社區(qū)黨建為“龍頭”，不斷增強黨組織在社區(qū)管理中的戰(zhàn)斗力。進一步增強黨組織在社區(qū)中的影響力。要加強黨組織對社區(qū)工會、婦聯(lián)、共青團群眾組織的領導，并充分發(fā)揮社區(qū)工會等群眾組織的作用，以此不斷增強黨組織在社區(qū)中的感召力和影響力。加強隊伍建設，不斷提高社區(qū)管理水平。加強社區(qū)工作者的政治理論和業(yè)務知識的培訓和學習，并形成制度化，規(guī)范化。努力建設一支高效運作并能適應形勢發(fā)展變化，奉獻于社區(qū)建設事業(yè)的社區(qū)居委會工作班子，把學習提高素質作為一項基礎工作來抓，切實履行好自我管理、自我教育、自我服務、自我監(jiān)督的各項職能。加強社區(qū)工作者隊伍的思想作風建設，牢固樹立“一切為了居民群眾，一切依靠居民群眾，從居民群眾中來，到居民群眾中去”和“把居民群眾觀點的呼聲作為第一信號”這一根本宗旨和工作方法。整合社區(qū)資源，形成社區(qū)建設和管理的合力首先整合社區(qū)人文資源。一是要充分發(fā)揮共產黨員、特別是直管黨員的先鋒模范作用，為他們搭建在社區(qū)兩個文明建設中發(fā)揮作用的“平臺”。建立在職黨員聯(lián)絡站，力爭50%的在職黨員參與社區(qū)治安、環(huán)境衛(wèi)生、幫困結對等公益活動。二是要充分發(fā)揮社區(qū)志愿者的作用，建立志愿者業(yè)務培訓基地和志愿者活動的服務基地，不斷壯大志愿者隊伍，逐步完善志愿者自我服務、自我管理的工作機制。其次，一是要充分發(fā)揮社區(qū)單位黨組織在社區(qū)管理中的作用，努力構建以社區(qū)黨支部為核心、社區(qū)黨小組為基礎、社區(qū)黨員共同參與社區(qū)管理的新格局。二是進一步發(fā)揮居民代表在社區(qū)管理中的“宣傳、參與、智囊、監(jiān)督”作用。自覺接受社區(qū)成員代表大會和議事會的監(jiān)督并向其負責，認真執(zhí)行社區(qū)成員代表大會的決議決定，落實好社區(qū)成員代表大會交辦的各項重要事項，并定期負責向其報告工作，不斷提高小區(qū)管理水平。三是培育、激活社區(qū)各類群眾組織，要充分發(fā)揮社區(qū)中各類群眾組織在社區(qū)中的自我教育、自我管理的作用，同時加強引導，保證社區(qū)各類群眾組織健康發(fā)展。第三，充分發(fā)揮社區(qū)的管理協(xié)調功能和區(qū)域共建的優(yōu)勢，調動社區(qū)內各類組織參與社區(qū)建設的積極性和作用發(fā)揮，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，互惠互利，促進共同發(fā)展。在今后的三年時間，社區(qū)將以社區(qū)黨建為龍頭，社區(qū)服務為主流，社區(qū)綜治為基礎，社區(qū)文化為背景，堅持以人為本，服務居民，立足社區(qū)實際，實事求是，因地制宜。從群眾最關心和迫切需要解決的問題做起，創(chuàng)造性地開展社區(qū)建設各項工作，把社區(qū)建設成為環(huán)境優(yōu)美，人際祥和，管理有序，文明和諧的新型社區(qū)。第三篇：高中三年目標及規(guī)劃高中三年目標及規(guī)劃高中三年是人生最重要的三年，決定了孩子們在今后的社會角色，如何讓他們成為對國家有用的人？經過與孩子們熱烈的討論和引導，首先讓孩子們進行小學與初中學習上的比較和初中與高中的學習比較，從學習方法、所學知識的深度等幾個方面的比較。讓他們意識到高中是思維上的一個飛躍，必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力
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