20xx盲聾學(xué)生特長培養(yǎng)的途徑與方法研究課題研究過程(編輯修改稿)
2025-01-16 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最符合自己實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）建立特長“轉(zhuǎn)學(xué)”制度。即當(dāng)學(xué)生對某項特長喪失興趣或發(fā)現(xiàn)某項特長不適合自己學(xué)習(xí)，提出“轉(zhuǎn)學(xué)”申請后，可進(jìn)入到另一個特長班學(xué)習(xí)。學(xué)校給每位教師制作了一本教科研隨筆，要求研究教師針對課題進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，在教研例會上進(jìn)行交流，課題組及時進(jìn)行整理，形成案例資料，使課題做起來有理有據(jù)、得心應(yīng)手。 ?。ㄋ模└愫脦熧Y隊伍建設(shè)，不斷提高教師教科研水平 為不斷提高學(xué)校教師教科研水平，學(xué)校著重加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，要求每位教師做到“四個一”：即確立一種意識（為學(xué)生服務(wù)意識）、練就一手硬功（教學(xué)基本功）、發(fā)揮一個優(yōu)勢（教師要發(fā)揮自己的特長，使之成為自己工作的一個亮點）、創(chuàng)造一種氛圍（形成濃厚的教育教學(xué)研究氛圍），形成自我完善，校本培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)這樣的培訓(xùn)模式。為解決特長專業(yè)教師缺乏的現(xiàn)狀，學(xué)校充分挖掘在職教師的特長，如體育教師的籃球、足球特長，美術(shù)教師的書法、串珠、魚皮畫特長，音樂教師的民樂、聲樂、舞蹈特長，微機(jī)教師的機(jī)器人特長等，這些教師均被聘請為特長專業(yè)教師。學(xué)校還聘請了民樂、管樂、器樂專業(yè)教師到校任教，既有效地補(bǔ)充了專業(yè)教師隊伍，又加強(qiáng)了對學(xué)生的特
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